Вы когда-нибудь получали «тройку» за рисунок, который рисовали весь вечер? Или «четвёрку» за песню, где пели с душой, но немного фальшиво? Похоже, скоро таких историй больше не будет. В российских школах начинается реформа, которая может навсегда изменить привычную систему оценок. Отныне не «пятёрки» и «двойки» будут определять успех ученика, а его старание, креатив и личный прогресс.
Звучит красиво — меньше стресса, больше творчества. Но всё ли так просто? Разбираемся, что на самом деле стоит за отменой оценок и чего ждать родителям, учителям и самим школьникам.
Этот пост в моём Telegram: Дневник Родителей, подписывайтесь.
Зачем школам «зачёты» вместо «пятёрок»
Начнём с сути. С сентября в ряде школ России привычные отметки по физкультуре, музыке, ИЗО и труду заменяют на зачёты и портфолио достижений. Казалось бы — мелочь, всего несколько предметов. Но именно с этого шага, по мнению экспертов, может начаться пересмотр всей системы образования.
Главная идея реформы — снизить давление на детей и сделать процесс обучения более человечным. Ведь согласитесь, странно оценивать творческие или физические способности по тем же критериям, что и решение задач по алгебре. Один ребёнок от природы поёт чисто, другой — тренируется неделями, но всё равно фальшивит. Однако оба стараются, и оба заслуживают признания, а не «тройки» в дневнике.
Теперь вместо сухих цифр у школьников появится портфолио достижений. Учитель сможет отмечать не только результат, но и путь — как ребёнок работает, проявляет инициативу, участвует в конкурсах. Родителям это тоже облегчит жизнь: в электронном дневнике можно будет увидеть реальные работы ребёнка, а не просто «4» или «5» без объяснений.
Главный плюс новой системы — меньше страха. Ведь школьные годы и без того непростые: контрольные, домашки, давление со всех сторон. А теперь хотя бы за физкультуру и ИЗО не придётся переживать, как за ЕГЭ.
Одна из лучших школ онлайн-образования и подготовки к экзаменам: Фоксфорд
Где подвох?
На первый взгляд, всё выглядит идеально. Но, как и любая новация, реформа вызывает вопросы. Первый — субъективность. Когда есть цифра, вроде всё понятно: «пятёрка» — молодец, «тройка» — подтянись. А вот с зачётами всё зависит от учителя. Один может ставить всем, другой — только самым активным.
Ещё один камень преткновения — мотивация. Что будет стимулировать ребёнка стараться, если и так «зачёт» поставят всем? Некоторые педагоги с иронией замечают: «А не получится ли, что стараться перестанут совсем?» Ведь если главная цель — участие, то можно просто присутствовать и не напрягаться.
Важно, чтобы система не превратилась в формальность. Старанию, конечно, место должно быть. Но если убрать понятие результата, школа рискует стать местом, где «главное участие» заменит «главное — знать».
Вспоминаем прошлое: такое уже было
Многие удивятся, но подобная система уже существовала — ещё в советские времена. Тогда по физкультуре ставили «зачёт» или «незачёт», а поведение оценивали как «отличное» или «удовлетворительное». И всё работало. Правда, тогда за плохое поведение могли и в институт не взять — мотивация была серьёзная.
Сегодня реформаторы пытаются вернуть эту идею, но в более мягком формате. Вместо строгого контроля — индивидуальный подход. Например, в 84 школах России уже начали оценивать поведение: вежливость, участие в школьной жизни, дисциплину. Звучит красиво, но критерии пока размыты. Кто «лучше себя ведёт» — тихий интроверт или шумный лидер класса?
Риски очевидны: если учитель решит, что «вежливость» — это улыбка на уроке, то молчаливые дети могут оказаться «менее воспитанными». Так что вопрос справедливости снова открытый.
- Современная школа онлайн-образования и подготовки к экзаменам: Фоксфорд
- Подписывайтесь на мой Telegram: Дневник Родителей
Популярное на канале: