Я настолько обленилась и заигралась с днями благодарения, что перестала писать более серьезные тематические статьи. Вот, исправляюсь. Тем более у меня даже повод появился.
Я Ксения. Сын Лёня, 9 лет. РАС. 6 лет в коррекции. Здесь «об жизни тех, кто обжегся».
В прошлом году я активно углублялась в тему специнтересов своего товарища. При желании ознакомиться с ними можно тут 👇
Небольшое лирическое отступление о том, что с подтвержденным диагнозом РАС (и то подтвержденным психиатром в частной клинике; официально РАС не признают из-за эпиактивности) мы живем сравнительно недолго — всего лишь год.
Но какой это был год? Очень хороший, результативный по многим фронтам. Улучшилась речь, когнитивные функции, коммуникативные навыки.
И в том числе улучшилось моё понимание особенностей ребенка. Сейчас многие нюансы и особенности я четко вижу именно в свете аутистического спектра, а не оправдываю чем-то неведомым зэпээрным или эпилептичным.
Взять, к примеру, наш новый специнтерес. Не сказать, что он прям новый, скорее он рос и развивался вместе с ребенком. И теперь я могу его максимально подробно рассмотреть, проанализировать и описать.
Итак, речь про любовь к числам. Такая аутистическая классика-классика. Прям по учебнику детской психиатрии. В чем она выражается в данный момент?
Номера квартир
Это уже старая добрая история. Если вы знакомы с Леонидом лично, то с большой долей вероятности он помнит, какой у вас номер квартиры. Даже если вы живете в другом городе. Даже если он был у вас в гостях один раз. Даже если это было много лет назад.
Номера этажей
Тоже не новая история. Последние три года мы живем в 17-этажном доме, и это стало таким раздольем для молодого человека. Мы доезжаем на лифте до какого-нибудь рандомного этажа (в идеале до 17-го), спускаемся вниз и любуемся на номера этажей. В идеале фотографируем номера этажей. Вот, например, как сегодня.
Нельзя просто так взять и молча ехать в лифте, когда соседи заходят/выходят на своих этажах. Надо высунуться и полюбоваться на их номер этажа. И прокомментировать вслух, что «тетя живет на десятке», а «дядя вышел на шестерке». А еще лучше вслух уточнить у соседей, точно ли они живут на конкретном этаже.
Номера машин
Вот это довольно новая история. Теперь товарищ не просто праздно рассматривает машины, а смотрит в первую очередь на госномер. Его интересует и буквы тоже, но цифры в первую очередь. Благодаря номерам машин он с легкостью начал понимать трехзначные числа. Не в том смысле, чтобы производить с ними какие-то операции, а просто правильно их произносить.
Особенно его радуют номера с нулями спереди. Если у машины номер с каким-нибудь условным числом 028, то это прям радость-радость, которую мы обязаны разделить вместе с ребенком. Теперь любая наша прогулка превращается в бесконечное считывание номеров у всех стоящих рядом машин.
Всех дедушек заставили вспомнить все госномера машин, которые у них когда-либо были. Недавно мой брат поменял машину. Леонида вовсе не интересовала ни марка, ни модель, ни цвет. Самое главное — какой у нее номер?!
Твоя вишнёвая девятка
Ну и конечно же нельзя забывать о вечной классике. Модели советских лад и жигулей. Они же все тоже с номерами: ВАЗ2101, 02, 03 и так вплоть до «пятнашки». Эта любовь к машинам и их игрушечным моделям с нами очень давно. Примерно с Лёниных 2,5 лет.
Даты
С прошлого учебного года Леонид стал заострять внимание на датах. Всему «виной», как я понимаю, записывание фразы «Классная работа» в тетради и актуальной даты. Если в прошлом году повторения каких-то определенных дат были очень эхолаличные и напрочь выдернуты из контекста (ему словно нравилось произносить что-то типа «Сегодня у нас двадцать третье марта!»), то с началом этого года я заметила какое-то более осознанное отношение к датам. Он называет мне действительно сегодняшнюю дату. И словно ждёт моего подтверждения. Отсюда резко улучшилось понимание дней недели и месяцев.
Царица наук
Я бы не обратилась к этой числовой теме, не углубилась бы в ее истоки, не стала бы так дотошно ее анализировать, если бы не пара недавних ситуаций.
Во-первых, тьютор недавно рассказала мне, что любимый предмет в школе у Леонида теперь математика! Вот это новости, вот это поворот…
Во-вторых, буквально на днях, товарищ предложил мне играть в «примеры». Я ему на слух должна говорить пример, а он его будет записывать и решать. Надолго интереса юного математика к такому формату игры не хватило. Он решил сам себе придумывать пример и сам его решать…
Когда я взглянула на это народное математическое творчество, очень удивилась. Он оперировал числами до 20. Типа 7+7=14. И при этом сам себе для облегчения задачи нарисовал числовой луч до 20. И был очень увлечен процессом, очень. И что самое удивительное — ему прям явно это нравилось.
Напоследок еще одно маленькое лирическое отступление. Я не любила математику. Для меня она так и осталась чем-то между изощренной пыткой и серьезной психологической травмой. В среднем звене у меня возникли трудности с ней, образовались пробелы в знаниях, которые удалось успешно убрать за пару лет работы с репетитором, в результате в аттестате стоит твердая и уверенная четверка. Но осадочек, осадочек то остался…
А тут прям неподдельный интерес у товарища, который в силу спектра стал специнтересом. История для меня особенно удивительная и поразительная, так как вот еще буквально летом мы бились над простейшими примерами на сложение и вычитание, товарищ прикидывался валенком и искренне изображал «моя твоя не понимать».
Сначала я скромно, вполголоса поделилась своими мыслями и наблюдениями с мужем. У нас с ним есть негласная примета вслух громко не радоваться каким-то новым и хорошим навыкам у товарища, дабы не спугнуть удачу. Муж порадовался таким математическим успехам, но словно не поверил мне до конца.
Но в тот же вечер сам убедился в этом, когда остался с ребенком один, а я ушла по делам. По возвращению мне докладывают, что товарищ снова сам с собой играл в примеры. И нарешал их большую кучу. Выходит, мне это не померещилось.
Подытожить эту через чур длинную статью я хочу старой истиной о том, что бороться с зацикленностями и специнтересами не стоит, если они никому не вредят, а уж если являются продуктивными и чему-то учат ребенка, то тем более.
То есть если вдруг вся эта зацикленность на числах поможет моему товарищу уверенно себя чувствовать в математике, то и прекрасно, и пожалуйста!