Аннотация к индивидуальному проекту
Индивидуальный проект посвящен комплексному исследованию актуальной проблемы выбора формата чтения в условиях цифровой трансформации: книга или экран. В работе проводится глубокий анализ эволюции носителей информации от глиняных табличек до современных электронных устройств, выявляются ключевые преимущества и недостатки чтения традиционной бумажной книги и чтения с экрана, рассматриваются различные научные подходы к вопросу их "войны" и сосуществования.
Центральной частью проекта является эмпирическое исследование, основанное на результатах анкетирования студентов колледжа, которое выявляет их реальные читательские предпочтения, факторы, влияющие на выбор формата, и жанровые особенности для каждого типа носителя. Анализ полученных данных показывает, что, несмотря на доминирование электронных текстов в повседневной жизни, бумажная книга сохраняет свою ценность, особенно для чтения художественной литературы, что подтверждает гипотезу о синергии и взаимодополнении двух форматов.
Фрагмент проекта предоставлен для ознакомления. Индивидуальные проекты для колледжа. Консультационные услуги для студентов. Перейти на сайт. Написать: Telegram / WhatsApp / ВКонтакте / Т. 7-988-027-88-34.
Введение
Глава 1. Книга и компьютер: два формата чтения в современном мире
1.1 История развития книгопечатания и цифровых технологий
1.2 Преимущества и недостатки чтения книги и чтения с экрана
1.3 Различные подходы к вопросу "войны"
Глава 2. Исследование предпочтений студентов колледжа в выборе формата чтения - книга или экран
2.1 Методика исследования: разработка анкеты для опроса, типы вопросов
2.2 Результаты исследования: выявление основных тенденций в предпочтениях студентов
Заключение
Список литературы
Введение
Стремительное развитие цифровых технологий привело к существенным изменениям в различных сферах человеческой деятельности, включая чтение. Повсеместное распространение компьютеров, планшетов, электронных книг и смартфонов открыло новые возможности для доступа к информации и литературным произведениям, одновременно поставив под вопрос будущее традиционной печатной книги. В связи с этим, актуальность исследования, посвященного сравнительному анализу книги и компьютера как форматов чтения в современном мире, не вызывает сомнений.
Степень изученности проблемы. Проблема влияния цифровых технологий на чтение и, шире, на когнитивные процессы, активно исследуется как российскими, так и зарубежными учеными, что привело к накоплению значительного объема литературы, посвященной данной теме.
В зарубежной науке наиболее известны работы Николаса Карра, автора книги «Пустышка: что интернет делает с нашими мозгами», где он анализирует воздействие цифровых медиа на внимание, память и мышление, утверждая, что интернет способствует поверхностному восприятию информации и снижает способность к глубокой концентрации, необходимой для чтения сложных текстов.
Эти идеи перекликаются с исследованиями Мэриэнн Вулф, которая в своей книге «Пруст и кальмар: чтение и наука о чтении мозга» рассматривает нейрофизиологические механизмы чтения и выдвигает гипотезу о том, что чтение с экрана может негативно влиять на развитие навыков глубокого чтения и критического мышления.
К аналогичным выводам приходят и исследования Кэти Хирш-Пасек, посвященные влиянию многозадачности и информационной перегрузки на когнитивные способности.
В российской науке проблема влияния цифровых технологий на чтение также получила широкое освящение в работах таких исследователей, как Ирина Левонтина, которая анализирует трансформацию культуры чтения в цифровую эпоху, отмечая как положительные, так и отрицательные тенденции, связанные с развитием электронных носителей информации.
Не менее важны и исследования психологов, например, работы Александра Войскунского, посвященные изучению восприятия и усвоения информации с различных носителей, включая электронные устройства, где анализируются особенности когнитивной обработки текста при чтении с экрана.
Объектом исследования выступает процесс чтения в условиях цифровой трансформации культуры.
Предметом исследования являются предпочтения студентов колледжа в выборе формата чтения - книга или экран, а также факторы, влияющие на этот выбор.
Цель исследования - выявить преимущества и недостатки книги и компьютера как форматов чтения, а также определить предпочтения студентов колледжа в выборе формата чтения и факторы, влияющие на этот выбор.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- проследить историю развития книгопечатания и цифровых технологий;
- выявить преимущества и недостатки чтения книги и чтения с экрана;
- рассмотреть различные подходы к вопросу "войны" книги и компьютера;
- разработать анкету для опроса студентов колледжа о их предпочтениях в выборе формата чтения;
- провести опрос и проанализировать полученные результаты.
Источниковая база исследования включает в себя:
- научные статьи и монографии по истории книги, культуре чтения, воздействию цифровых технологий на когнитивные процессы;
- статистические данные о продажах бумажных и электронных книг;
- материалы отраслевых изданий и интернет-ресурсов, посвященных книжному рынку и цифровым технологиям;
- результаты собственного эмпирического исследования (опрос студентов колледжа);
- журналы: "Мир книги", "Университетская книга", "Библиотековедение", "Вопросы психологии";
- сайты: Российская книжная палата, Ассоциация книгоиздателей России, порталы электронных библиотек.
Методология исследования основана на принципах объективности, системности и комплексности.
Основные этапы исследования:
1. Теоретический анализ проблемы.
2. Разработка инструментария исследования (анкеты).
3. Сбор эмпирических данных (проведение опроса).
4. Анализ и интерпретация результатов.
Методы исследования: анализ научной литературы, сравнительный анализ, количественный анализ данных опроса.
Хронологические рамки исследования: март 2025 года.
Основные положения исследования: предполагается, что студенты колледжа активно используют цифровые технологии для чтения, однако бумажная книга сохраняет свои позиции, особенно в рамках учебного процесса.
Научная новизна работы заключается в эмпирическом исследовании предпочтений студентов в выборе формата чтения в условиях современной цифровой среды.
Теоретическая значимость работы определяется вкладом в развитие исследований культуры чтения в цифровую эпоху.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования полученных результатов для оптимизации работы библиотек колледжа, а также для разработки рекомендаций по эффективному использованию различных форматов чтения в образовательном процессе.
Структура работы: введение, две главы, заключение, список литературы.
Глава 1. Книга и компьютер: два формата чтения в современном мире
1.1 История развития книгопечатания и цифровых технологий
История книги - это захватывающее повествование о развитии человеческой мысли и технологий, охватывающее тысячелетия и культуры. От первых глиняных табличек Месопотамии до современных электронных ридеров, книга прошла долгий путь трансформаций, отражая эволюцию способов хранения и передачи информации.
Начальные этапы этого пути связаны с использованием глины, камня и папируса. В древней Месопотамии, примерно в IV тысячелетии до нашей эры, появились первые письменные документы - глиняные таблички с клинописью. Эти таблички, обжигаемые на солнце или в печи, служили для записи хозяйственных отчетов, религиозных текстов и даже литературных произведений, таких как «Эпос о Гильгамеше». Позднее, в Древнем Египте, широкое распространение получил папирус, изготовляемый из одноимённого растения. Гибкий и лёгкий папирус позволил создавать свитки, которые были значительно удобнее громоздких глиняных табличек.
Следующим важным этапом стало появление пергамента, изготовляемого из обработанных шкур животных. Более прочный и долговечный, чем папирус, пергамент стал основным материалом для книг в античности и средневековье. В этот период книга приобретает форму кодекса - сшитых вместе листов, что стало прообразом современной книги.
Глава 2. Исследование предпочтений студентов колледжа в выборе формата чтения - книга или экран
2.1 Методика исследования: разработка анкеты для опроса, типы вопросов
В условиях стремительного развития цифровых технологий и повсеместного распространения электронных устройств, трансформируется и культура чтения. Студенты колледжа, как активные пользователи цифровых ресурсов, оказываются в центре этих изменений, сталкиваясь с выбором между традиционным и электронным форматом чтения. Возникает проблема распределения времени между чтением бумажных книг и электронных текстов, а также определения факторов, влияющих на этот выбор.
Изучение данной проблемы актуально как для понимания современных читательских практик, так и для адаптации образовательных стратегий и библиотечных ресурсов к потребностям нового поколения читателей.
Цель нашего исследования заключается в выявлении предпочтений студентов колледжа в выборе формата чтения. Полученные данные позволят более точно оценить роль и место каждого формата в жизни студентов.
Для достижения поставленной цели исследования - выявления предпочтений студентов колледжа в выборе формата чтения - был выбран метод количественного социологического опроса. Данная методология позволяет эффективно собрать данные о читательских практиках большой группы респондентов, что обеспечивает репрезентативность полученных результатов и возможность их статистической обработки.
Опрос, проводимый среди студентов колледжа, позволит выявить общие тенденции в распределении времени между чтением бумажных и электронных текстов, а также определить факторы, влияющие на выбор того или иного формата.
Таблица 1 - Результаты опроса студентов колледжа (20 респондентов)
