Начинается новый учебный год. Меняется время, но дети по-прежнему идут в школу. И все также очень важно, кто и чему будет их учить.
Многие из советских книг рисуют образ идеального учителя - понимающего, неравнодушного, у которого душа болит о детях. Да, он может и ошибиться, но признает свои ошибки и старается их исправить. Такой учитель чувствует себя на своем месте. Он получает и обратную связь - любовь и уважение детей. Это - основа. И все же, образ учителя в 20-х, 60-х и 80-х сильно различаются даже в книгах. Именно об этом периоде и пойдет речь в подборке.
1. А. С. Макаренко "Педагогическая поэма"
Макаренко разработал действующую систему воспитания трудных подростков, которую и описал в своей книге. Кажется, что он воплощение советского подхода к школе, но в те времена Крупская сочла, что в его методах мало внимания уделяется политической грамотности. Несмотря на это, основные принципы успешно внедрялись в советских школах. Такие, например, как воспитание коллективом, дисциплина, труд.
2. Ф. Вигдорова "Мой класс"
Первый послевоенный год. Раздельное обучение. Молодая учительница приходит в класс, где ей предстоит учить уму-разуму 40 мальчиков. Конечно, это непросто. Ведь школьная жизнь - это не только правила и примеры, но и досуг. Каждый со своим характером и представлениями о жизни, к каждому нужен подход. И учительница каждый день узнает что-то новое о жизни и людях.
Также у Вигдоровой есть трилогия «Дорога в жизнь», «Это мой дом», «Черниговка» о директоре детского дома Карабанове. Повести основаны на реальных событиях. Прототип главного героя - Калабалин С. А., ученик Макаренко, работал в детских домах и продолжал его дело.
3. Г. Северина "Легенда об учителе"
Главный герой этой книги - Сербин Андрей Михайлович, тот самый настоящий учитель, о котором слагают легенды. События начинаются до войны. Это школьные будни - учеба, дружба, любовь. Но начинается война, и учитель уходит на фронт со своими учениками. У героя был реальный прототип - супруг писательницы, учитель физики московской школы №127 Яков Евгеньевич Северин.
4. Г. Матвеев "Семнадцатилетние"
В школу для девочек приходит новый учитель и классный руководитель Константин Семенович Горюнов. Он намерен воплотить в жизнь идеи Ушинского и Макаренко в послевоенной школе. 10-му классу он дает много свободы (на взгляд других учителей) и верит, что воспитание коллективом и самоуправление - это реально. И, конечно, оказывается прав.
5. Н. Овчарова "Не осенний мелкий дождичек"
В повести Валентина Михайловна Тихомирова, заслуженный учитель, вспоминает, как стала учителем сразу после войны, размышляет, как изменилась школа и дети за все время ее работы.
6. А. Горбачев "Сельская учительница"
Книга про 60-е. Валентина приезжает работать учительницей в село по распределению. Здесь ей предстоит столкнуться не столько с проблемными ребятами, сколько с проблемными взрослыми. В школе и среди соседей процветает зависть, интриги, пишутся доносы. Молодая учительница оказалась в гуще событий, ведь она из неравнодушных. В селе она найдет и любовь, и поддержку друзей и даже... отца, которого потеряла во время войны 20 лет назад.
7. Г. Полонский "Доживем до понедельника"
Думаю, все знают этот фильм. Книга, скорее всего, обработанный сценарий. В центре внимания харизматичный учитель и рассуждения о том, каким должен быть педагог. Строгость и принципиальность должны сочетаться с уважением к ученику, иначе получится косность и авторитарность.
8. С. Голицын "Страшный Корокозавр и его дети"
Снова сложный класс, на этот раз 6-той и в школе-интернате. Молодой учитель, которого они прозвали Крокозавр, находит подход и завоевывает авторитет и уважение среди учеников.
9. А. Алексин "Безумная Евдокия"
Девочка Оля - единственная у родителей, по их мнению она очень талантлива, занимается в художественной школе. А учительница, прозванная Олей "Безумной Евдокией", постоянно придумывает внеклассные занятия и разные активности. Девочке совершенно некогда принимать в них участие, но все вокруг настаивают. Когда класс идет в поход, Оля решила отличиться, что приводит к трагедии.
Повесть всегда вызывает множество споров: кто прав, Оля или учительница? Об этом я писала здесь.
10. В. Распутин "Уроки французского"
Молодая учительница пожалела мальчика, который живет впроголодь у тетки. Чтобы ему помочь, она выбирает нестандартный способ, который не может одобрить директор школы.
11. Ю. Нагибин "Зимний дуб"
Рассказ о том, что не зазорно и учительнице учиться у своих учеников взгляду на мир и природу, чтобы лучше понимать их.
12. Н. Соломко "Белая лошадь - горе не мое"
Книгу написала ученица Крапивина, и это видно. Учитель-энтузиаст кипит энергией, придумывает интересные и необычные уроки, но не всем коллегам это по нраву. А уж когда у него возникает любовь со старшеклассницей, это ставит под сомнение его пребывание в школе.
13. В. Тендряков "Ночь после выпуска"
Школа 70-х. Выпускной. Неожиданно ученица во время прощальной речи говорит совсем не то, что обычно ждут в таких случаях. Она заявляет, что школа не научила ее главному - сделать правильный выбор в жизни и учила чему угодно, но не тому, что поможет разобраться в себе.
Выпускники отправились на прогулку, где начали выяснять отношения, а учителя, задетые этой речью, тоже затеяли спор о роли школы и учителя, как и чему учить.
14. Л. Разумовская "Дорогая Елена Сергеевна"
1980-й. Разумовская пишет жуткую пьесу, которую можно смело назвать психологическим триллером. Близится перестройка. Идеалы разбиваются, дети становятся циничными. Ради своих целей они пойдут на все, что угодно. Трудно поверить, что такая ситуация возможна в реальности, но столкновение взглядов на жизнь старого (в лице учительницы) и нового поколения здесь показано жестко и без прикрас.
15. Л. Симонова "Круг"
1985 год. Начало перестройки. Учителя растеряны, дети распустились окончательно. Старые методы не действуют, а новых нет. Вседозволенность и отсутствие авторитетов не идет на пользу и плохо кончается.
***
Итак, школа в течение ХХ века претерпевала значительные изменения. Энтузиазм 20-х-30-х годов и странные предложения, не объединить ли вообще всех детей в коммуны, в 40-х поутихли. С 1940 по 1956 годы обучение в старших классах средних школ и в высших учебных заведениях стало платным, а классы - раздельными. Большое внимание уделялось дисциплине и воспитанию коллективом. Дети в литературе тех лет полны энтузиазма и все время заняты делом.
В 60-е школа немного теряет серьезность, в ней становится весело и интересно, учителя уже не так строги. Они задумываются о внутреннем мире ребенка, романтика оттепели и дальних походов проникают и в литературу.
В 70-е начинаются первые ласточки недовольства окружающим, системой, воспитанием, школой. Дети могут открыто заявлять учителям, мол, не так воспитываете. Учителя в недоумении, в котором они остаются и в 80-х, вплоть до развала Союза.
80-е - поднимаются ранее запретные темы. Школьные повести все чаще затрагивают острые вопросы, на которые у учителей нет ответа, но и замалчивать их уже не получается.
Изменился ли сегодня образ учителя? Сложно сказать. Считается, что авторитарный стиль сменился демократическим, творческим. Ценится взаимное уважение, умение увлечь предметом, необычная подача урока. Провозглашают индивидуальный подход к ученику, важна также и индивидуальность учителя. Но все это было уже с конца 60-х точно. Из "нового", наверное, то, что теперь на первом месте не коллектив, а личность.
В советской литературе таких учителей тоже было немало, а в реальности они по-прежнему встречаются очень редко. Да и как уделить внимание каждому, если в классе по 40 человек? Но это совсем другая история.
А вы что думаете?
Еще подборки про школу: