Прошло уже двенадцать лет, а я до сих пор вижу перед глазами крупную надпись на стене школьного коридора: «Через тернии к звездам». Каждый день мы проходили мимо, не задумываясь. Но, может быть, именно она лучше всего описывает школьные годы. Тернии — это обязательные уроки, контрольные и строгие учителя. А звезды — редкие моменты вдохновения, смеха на задней парте и ощущение, что у тебя что-то получается легко.
Школьные годы давно улетели, так зачем к ним возвращаться? Меня вдохновил конкурс Дзена к 1 сентября — задумалась о чем бы написать, а текст так и полился.
Я не могу сказать, что школа была моим любимым временем. Но если прислушаться, то «звоночки» того времени до сих пор слышны и помогают понять себя лучше.
Так о чем же стоит вспомнить из школьного опыта, чтобы лучше понять себя сегодня?
Предметы, как зеркало интересов
Наверное у каждого в школе был свой «любимчик» среди предметов. Кто-то бежал на физру, кто-то влюблялся в литературу, а кто-то искал повод заболеть в день контрольной по алгебре. Какой предмет нравился? Почему? Потому что там был хороший учитель, потому что реально горели темой или потому что на этих уроках можно было отдохнуть?
Что нравилось
Я любила писать, особенно диктанты. Русский язык давался легко, поэтому я не относилась к нему серьезно и уж точно не собиралась становиться филологом. Правила я не зубрила, но понимала принципы и хорошо писала интуитивно. До сих пор так делаю :) Мне нравился даже сам процесс письма — ручка скользит по бумаге и текст рождается прямо под рукой...
Учительница, конечно, была с огоньком. Запомнилась ее любимая фраза: «Вы доведете меня до белого каления!». Пришлось доводить :) А что такое белое каление? Придумают же такое)
Помимо русского мне нравились и другие языки — у нас в программе было много украинского, углубленный английский и совсем не углубленный немецкий.
И, конечно, в топ предметов попала физкультура. Еще с четырех лет меня отправили в спорт, так пошло и поехало. На уроках я была лучше всех и прекрасно себя в этом ощущала.
Вся эта филология и спорт — это здорово, но казалось слишком простым и несерьезным. Мне не хватало какого-то вызова...
Что казалось важным
«Точные науки и логика — вот на чем нужно делать акцент в учебе, ты же умная!» — говорит дитя программистов :) Поэтому, несмотря на все вышеописанное, я отнесла себя к технарям и при первой возможности выбрала физико-математический профиль.
Математика, а потом и информатика получались неплохо. Я не брала олимпиадные вершины, но решала задачи уверенно. Больше всего нравилось разложить пример на шаги и дойти до результата. А вот теории и их доказательства меня не увлекали — слишком абстрактно.
Что не нравилось
История и право давались сложнее всего. Все эти даты, списки событий и законы звучали очень сухо. И все же были редкие моменты, когда учитель рассказывал интересные истории, и этот предмет оживал. Но такие уроки были скорее исключением. К тому же потом я узнала, что многое нам преподавали через очень субъективную призму. Зачем было страдать?
Что оставило равнодушным
Биология, физика, химия, даже география, ИЗО, ОБЖ, труды, музыка… И что там еще было) Все эти предметы прошли мимо. Я делала ровно столько, чтобы не стать троечницей.
Что мы из этого имеем в жизни? После школы я точно знала, что не буду медиком и юристом, и мама отговаривала идти в профессиональный спорт. Поэтому я обучилась программированию, как серьезной востребованной профессии. А потом... благополучно бросила. Слишком бездушным показалось «общение» с кодом. Теперь работаю методистом в сфере обучения, сочетая свои любимые тексты и логику.
Про свой интересный профессиональный путь рассказала здесь:
Как проходило обучение
Школа — это не только предметы. То, как мы встраиваемся в систему, как ведём себя на уроках, что выбираем и чего избегаем, — тоже о многом говорит.
Отношение к учебе
Я не была отличницей. И не потому что не могла, а потому что не хотела жить ради дневника с пятерками. Не любила стелиться под учителей и показывать им, что я хорошая девочка (а это не так). Если предмет был интересным и объясняли понятно — я слушала. Если скучный — мы с подругой прятали наушники под волосами и хихикали на задних партах.
При этом я всегда знала: если что-то мне действительно нужно, я разберусь. А если не нужно, сделаю шпаргалки)
«Список литературы» прекрасно иллюстрирует мое отношение. Я даже не знала, что там внутри, но мне уже не хотелось читать эту «классику». Не потому что книги плохие, а потому что они были «обязательными» — я их не выбирала.
Со временем я начала выбирать из списка то, что мне интересно. Так я влюбилась в «Мастер и Маргаритта» и прочитала все тома «Война и мир». Вот только обсуждать их на уроке не любила. А такие книги как «Преступление и наказание», «Горе от ума», «Мертвые души», «Евгений Онегин» и тому подобное — даже не начинала. Сами названия казались мрачноватыми для моей светлой психики :) И до сих пор кажутся.
Отношения с учителями
У многих есть история про любимого учителя, который изменил жизнь или кардинально повлиял на взгляды. Я такой не припомню. Учителя в целом были хорошие — все-таки у нас был лицей. Уверенна каждый дал мне что-то хорошее. Но явного авторитета среди них я так и не нашла. Мне запомнилось, что многие пытались быть строгими и управлять классом повышенным тоном. Такой стиль не вызывал уважения — скорее хотелось бунтовать и что-то доказывать. Что меня не напугать этими угрозами, что я не прогнусь, что я сильнее. Со мной работал только человеческий подход, но его было мало - спокойно поговорить, обсудить почему это важно.
Отношения в классе
Я не претендовала на роль «души компании». Могла поладить с кем угодно, если нужно, но не любила постоянных тусовок. У меня всегда было пару близких друзей, с которыми мы держались вместе.
Был период, когда тянулась к старшекласникам-блатнячкам :) Рановато начала пить, курить, материться, тусоваться в подъездах, слушать рэп и ходить без шапки... Какая ж тут хорошая девочка) Родители некоторых подруг запрещали со мной общаться... Ура, можно нарушить еще один запрет :))
Дополнительные кружки
Моим главным увлечением был спорт в очень разных его проявлениях — от художественной гимнастики и акробатики до игровых футбола и волейбола. Я ходила в отдельные спорт-школы, а в своей просто могла выступать на межшкольных конкурсах. Да, спорт отлично сочетался с периодом выпивки — могла прийти на тренировку после банки пива, а когда выезжали на соревнования, мы в сумках прятали бутылки среди одежды :)
Единственное, о чем немного жалею в школе — не решилась попробовать театральный кружок. У нас он был сильный, наверное во многом благодаря хорошей руководительнице. Хотелось попасть в эту тусовку, но было страшно проявляться там, и казалось, что с тренировками я все равно не совмещу.
Зато на выпускном все-таки сыграла маленькую сценку)) А вы знали, что 2 = 12? Звучит абсурдно, но ниже доказательство:
Что мы из этого имеем в жизни? Сейчас я вижу, что эти паттерны остались со мной. У меня по-прежнему вызывают сопротивление формальности и правила ради правил. Они нужны, чтобы их нарушать, и я это с радостью делаю) В общении у меня до сих пор работает та же логика: предпочту теплый узкий круг большой тусовке. Не принимаю повышенный тон, только спокойный диалог. Спорт всю жизнь идет рядом и остается моей школой характера. А публичных выступлений по-прежнему боюсь, но делаю шаги в этом направлении))
Школа редко говорит нам прямо, что мы за люди. Но она щедро разбрасывает подсказки и звоночки.
А какие звоночки из школы слышите вы? Какие предметы или ситуации до сих пор откликаются во взрослой жизни — и что они про вас говорят?