Я прямо вижу, как страдают мамы, у которых нет возможности организовать чуть ли не ежедневные занятия со специалистами для своего молчуна. Во многих местах нашей страны днем с огнём не сыщешь профильную команду, которая может обеспечить коррекционную программу по работе с алалией. Да и недешево все это, если выходить на частные занятия.
💓 Спешу снизить интенсивность переживаний, связанную с рассказом о стартовом пути одного из моих учеников. Мама Матвея описала весь спектр мероприятий, организованный для вызывания речи у мальчика с непростой ситуацией, вызванной сенсомоторной алалией.
Сейчас без эмоций и ссылок на пособия перечислю, что же сработало на успешную динамику Матвея.
Вы же подумаете на тему: разве мне не по силам это обеспечить своему ребенку, разве я этого не делаю?
Дам рассуждения в формате вопрос-ответ
❓Что дают неговорящему малышу ежедневные занятия в речевых, игровых, спортивных центрах?
🅾️ Я вас уверяю, уж никак не возможность мгновенно заговорить, научиться сюжетно-ролевым играм и подготовиться к вступлению в команду олимпийского резерва. Ежедневные посещения разных занятий дают:
- выход из дома по расписанию;
- опыт взаимодействия с разными людьми;
- привносят смысловую составляющую в бесконечные прыжки и беготню малыша;
- дают родителям понимание организационных моментов, помогают уложить в голове вал специфической информации. Ведь каждый из специалистов хоть что-то, да скажет о том, что и для чего они делают на занятиях;
- предоставляют ребенку массу новых впечатлений от ярких методических материалов;
- от ежедневных занятий получается тот важный эффект капельного воздействия, которое только и может выдержать ребенок с разбалансированной нервной системой. Абсолютно нереально "втолкнуть" всë и сразу, только добавляя каждый день молекулу нового ощущения, нового знания.
❓Понятно, что нужна ежедневная работа. Можно ли в рамках семейного обучения создать необходимую плотность коррекционных мероприятий?
🅾️ Однозначно, нет. Обязательно ребенка должен вести врач и логопед. Это минимальный "джентльменский" набор для ребенка, который не заговорил вовремя. А вот интенсивность встреч со специалистами вполне регулируется.
- Вы можете самостоятельно организовать четкий режим для ребенка, составив грамотное расписание.
- Вы можете обеспечить встречи с каким-то определённым количеством людей. Прочь стеснение и зажатость. У вас есть друзья, родственники, соседний магазин или рынок. Включите в ежедневное расписание поход к тёте Маше, к дяде Пете, к мальчику, который в 11 часов дня каждый день выходит на детскую площадку. Никто не призывает перегружать общением обе стороны, достаточно увидеть этих людей и помахать им рукой ребенка.
- Пособия нужны, но стоят они дорого. Соглашусь. Однако нет необходимости закупать их кипами. Заказали 2-3 новые рамки с пазлами, отыграли за месяц, а там, смотришь, соседи или родственники отдали то, что переросли их дети. Мои креативные родители давно поняли, что если дома есть карандаши, краски, пластилин, то можно быстро изготовить нужный материал для занятия.
- Теперь о получении нужной как воздух информации. Ну тут нам всем в помощь неограниченные интернет ресурсы. Если вы читаете эту статью, то нашли группу родителей, которые открыто делятся через комментарии всеми своими находками. Вот уж где кладезь опыта и знаний! Спрашивайте, получите аргументированные и проверенные жизнью советы. Статья от мамы Матвея как раз и является таким детализированным советом о том, как помочь своему неговорящему ребенку.
Резюме
Ищите специалистов всегда, а пока находитесь в режиме поиска, работайте, опираясь на те ресурсы, которые есть в вашем распоряжении. Помните о капельности первичного этапа работы и о его длительности. Ждать зримого эффекта от занятий со сложной формой алалии через полгода работы не советую. Алалия - это марафонская дистанция, учимся видеть микродинамику.
Нужно научиться ждать без паники. Вы же работаете, значит результат будет. Самые трудные случаи требуют труда в течение двух лет, только тогда может пойти та динамика, которую увидят и, главное, услышат все окружающие.
Всем успехов в развитии речи!