Преподаю математику в техническом вузе. Иногда занимаюсь репетиторством, хотя в последние годы всё реже. О своём репетиторстве и его особенностях я писала ранее в отдельной статье.
Недавно читала комментарии к статье одного из авторов на Дзене, и вспомнилась мне небольшая история, связанная как раз с моим репетиторством, которая произошла, когда я ещё жила на Урале и преподавала в одном из местных университетов.
Репетировала я в основном студентов 1-2 курсов, по большей степени тех, кто учился очно – чаще всего запрос был на изучение какой-то конкретной темы из общего курса математики технического вуза. Иногда порепетироваться обращались заочники – у таких запрос был в основном на решение контрольных работ под руководством преподавателя. Если надо просто решить контрольную работу, то я не считаю это репетиторством – для преподавателя это просто халтурка, и в те годы я такими халтурками не гнушалась, признаюсь, но в данной статье не об этом (в ближайшее время планирую о них отдельно написать).
На тот момент мне было около 30 лет. Как-то одна из коллег по кафедре привела ко мне молодого человека лет 25 и попросила с ним позаниматься пределами и дифференцированием функций. Поговорив с парнем, я выяснила, что данный студент – заочник из её потока, контрольные работы ему кто-то уже сделал, но он в них ни в зуб ногой, а посему не может сдать экзамен – там же задачи надо решать, а он не умеет: с линейной алгеброй худо-бедно разобрался и что-то смог решить, а вот с мат. анализом засада. Ситуация была ясна. Я провела с этим студентом одно занятие по пределам и одно по производной – он оказался совсем даже не дураком, и смог в темах вполне сносно разобраться. Потом пошёл на экзамен и сдал, причём на «четвёрку». Очень меня благодарил после этого, цветы подарил, долго рассыпался в комплиментах, и заручился согласием заниматься с ним в дальнейшем.
В следующую сессию этот студент-заочник снова попросился на репетиторство – теперь ему требовалась помощь в решении контрольных работ. Я тогда была уже опытная – с заочниками, когда речь заходила о выполнении КР, всегда начинала разговор с вопроса: нужно просто решить контрольную работу или объяснить как решать? (потому что это абсолютно разные виды работы) Данный студент хотел именно настоящих занятий, чтоб самому осознанно решить свои задания под контролем преподавателя. «Чтоб вы мне как в прошлый раз всё объясняли, а я сразу решал». Ну хорошо.
Стали было договариваться о времени занятий, и тут началось. В прошлый раз мы с ним занимались всего два раза, два дня подряд, о времени сразу договорились без каких-либо затруднений, а тут нашла коса на камень. В это время он не может, и в это не может, и во столько не может, и раньше "не получится", и позже "не получится". Зашибись. Он издевается что ли? Уточняю у этого «очень занятого человека», так ли уж нужны ему до кучи ещё и эти наши занятия – да, нужны, говорит. «Просто, говорит, у меня теперь обстоятельства изменились: я с 8 до 17 работаю там-то (какая-то гос. организация), с 18 до 22 работаю барабанщиком в цирковом оркестре, по субботам с 10 до 16 ещё там-то. И ещё вот, на заочном учусь. Поэтому времени свободного практически нет». Ну а от меня то тогда он чего хочет? Я не могу ему часов в сутки добавить. Так и сказала, и руками развела. Потом напомнила высказывание Козьмы Пруткова о том, что нельзя объять необъятное, и посоветовала определиться с приоритетами.
Казалось бы, ну что – не состыковались по времени, бывает. Но нет, молодой человек оказался каким-то слишком упрямым, потому что не мог понять очевидных вещей, и даже, кстати, совсем перестал казаться умным. Он стал настаивать и убеждать меня, что я как репетитор обязана под него подстраиваться (эвона как), потому что всё, чем он занимается, для него важно (в этом я и не сомневалась). Ну то есть я как репетитор (обычный вузовский преподаватель, на самом деле) должна свою загруженность, давно установленную и отлаженную, под него подгонять. Хотелось спросить: а больше я вам ничего не должна? И ведь несколько раз объяснила, что по воскресеньям не работаю, а в рабочие дни мы с ним состыковаться не можем, но он всё настаивал: «Ну вы что, не можете часок выкроить что ли? Вы же обещали». Ну и что мне теперь костьми лечь, раз обещала? Уже не помню, как смогла закончить этот бесполезный и утомительный разговор.
Данный студент потом ещё два раза звонил: типа "а вдруг", не передумала ли я. Нет, не передумала. Более того, мне стало казаться, что у него какие-то маниакальные наклонности, а от таких людей я всегда стараюсь держаться подальше. Поэтому: не срослось и слава богу – я не обеднела без этого репетиторства. Всё что ни делается – всё к лучшему.
Встречались вам такие личности? Пишите в комментариях.
