Спойлер - НИКАК не надо волноваться. Если всё-таки вам кажется, что волноваться хоть чуть-чуть, но нужно - читаем дальше.
У меня пробных бесплатных занятий нет совсем. Точнее, я себе постоянно напоминаю, что их не будет. Пару раз в год забываю об этом и нечаянно провожу - и хорошо, что это бывает действительно очень редко. Знакомство с учеником и его родителями - штука обязательная. У меня эта процедура в скайпе проходит минут за двадцать. Иногда позволяю себе подольше поболтать, если есть время и настроение. Предлагая ученикам свободное время в расписании, конечно, хочу, чтобы они его заняли, но понимаю одну вещь.
Далеко не каждый из тех, кто приценивается к "Мерседесу", способен, а, тем более, собирается его купить.
Да, есть "Бьюик", "Бентли", "Мазератти", "Ламборгини" - но и "Мерседес" не всем по карману.
Мой последний (да, я не боюсь этого слова, чего и вам желаю) пробный урок произошёл буквально вчера. Я отчего-то решил - почему бы и нет? Мы с потенциальной ученицей друг другу понравились, в этом я уверен. Возможно, я увлёкся и расщедрился - вывалил на ребёнка слишком много информации, приправив (немного) её шутками, без которых я принципиально не общаюсь. Определили с девушкой время для занятий во все возможные для нас обоих дни. Всё понравилось. Вот всё-всё. И, судя по ответам на мои вопросы, девушка - умница. Без шуток, молодец.
Но платят-то за мою работу не ученики, а их родители.
Сегодня утром девушка написала мне, что ей, к сожалению, слишком тяжело заниматься во второй половине дня, а в первой она не может, так как в это время в школе.
А ночью я сплю)) Поэтому возможности вообще нет.
Да, не только репетитор может испытывать неловкость, называя цену. Кстати, простой способ преодоления её я безвозмездно, то есть, даром, расписал вот здесь:
Там не только про неловкость, если что.
Получив от девушки сообщение о том, что работать она со мной, к сожалению, не будет по указанным причинам, я быстренько взвесил всё - что я теряю и что приобретаю в данной ситуации?
Минусы: неполученная прибыль, потраченное время (я действительно увлёкся и пробный урок был длинным) и... всё. Так за всё это я не заплатил ни копейки, а на репутацию это не повлияет вообще никак. Ну да, пропал час времени. Часом больше, часом меньше... Мог бы вздремнуть, ну да ладно. Много их пропадало и, увы, много будет пропадать по разным причинам. То есть, ничего страшного.
Время, предложенное девушке, так и осталось свободным. Но я его предложу кому-то ещё. Или не это, а другое, пока есть. Не страшно, расписание вполне плотное уже с августа.
Плюсов тоже, в общем-то, почти нет - лишний раз потренировал навык самопрезентации, произнёс в миллионнадцатый раз знакомый материал. Ничего особенного. Но это, вообще-то, как минимум, неплохо.
Так что безрезультатных вводных уроков опасаться не стоит. Просто можно их не проводить, как я делаю обычно, но иногда почему-то отступаю от правила))
Помню, давно уже, самое первое моё занятие в онлайн-школе с которой я одно время сотрудничал, было именно вводным. В ту пору вводные не оплачивались. И на этом вводном я объяснял ученику теорию игр, задание в целом простое, но традиционно вызывающее у детей ступор. Это было ещё до реструктуризации ЕГЭ. Волновался, конечно. Но ученику понравилось, после чего он исчез. Решил заниматься с другим репетитором. Уже потом мне рассказали про этого юношу коллеги, с которыми было то же самое. Он брал бесплатное вводное занятие с репетитором, ему объясняли очередное задание, после чего он с репетитором без комментариев расставался. Поступить подобным образом ему посоветовала мама, которая являлась сотрудником онлайн-школы. Юноша этим чудесным способом получил кучу бесплатных занятий по информатике, математике, русскому языку и физике. Мама потом хвалилась, поступил куда-то.
Вспоминается похабный анекдот про то, как получаются хитрые дети...
Так что не думайте, что ваши вводные, пробные, демонстрационные или как там их уроки, которые не повлекли за собой долгосрочного сотрудничества, какие-то там плохие, или вы, может быть, как-то не так себя ведёте. Даже те, кто специально выбирал репетитора с вашим ценником и уровнем компетентности, не обязан становиться вашим клиентом. А вы не обязаны бежать за ним и предлагать скидки, лишь бы он остался. Точнее, так только люди совсем без самоуважения поступать могут. Ну или у кого план по продажам стимулируется телесными наказаниями.
А ВАШИ ученики не денутся от вас, я уже говорил и повторю ещё не раз, НИКУДА.
Ещё один вводный урок был. Он, наоборот, увенчался чем надо. Там всё интереснее, об этом учение я напишу в одной из следующих статей. Правда, с самого начала мы разговаривали не с учеником - тоже очень толковым, больше скажу, парень там вообще весьма перспективный - а с его мамой. Именно родители принимают решения, и, кстати, онлайн-формат для них был в новинку. Тут именно мама получила всю информацию из первых рук.
Правда, мамы (как и папы) тоже очень разные бывают... Как-то, когда в той же онлайн-школе за всё брался - эйфория же, всё получается, всё замечательно! - вводный урок закончился через минуту. Мама присутствовала на уроке, ей не понравился мой внешний вид. Без объяснений. Внешний вид не нравится. Сын её, восьмилетка, очень блогером хотел стать. Я только поздороваться успел)) Про "внешний вид" мне потом кураторы рассказали. Вспоминаю - усмехаюсь))
Так что фигня всё это, если ученик потерялся после пробного урока. Будут другие.
Обнимаю.
Ваш Пал Саныч Рябчиков