Из рабочего процесса:
Я всегда думала, что личный пример много значит, что показывать нужно на себе. Что я не имею права требовать от ребенка хорошо учиться, если сама училась плохо. А я училась плохо в школе. Более или менее втянулась в учебу, когда поступила в швейное училище поняла, что мне нравится шить. Закончила училище, поступила в вуз, стала технологом швейного производства. Учеба в вузе уже нравилась мне гораздо меньше, чем практика в училище. Поэтому в вузе я училась тоже так себе – диплом у меня синий, в табеле полно троек по швейному оборудованию или материаловедению, например.
Но детям я всегда говорила, что училась хорошо, была дисциплинированной девочкой, поэтому сейчас у меня такая классная работа и бизнес, благодаря которому у нас есть дом, машина и отпуск у теплого моря. Мы с мужем работаем вместе, он занимается заказчиками и бухгалтерией, я непосредственно веду проекты и работаю со швеями и закройщиками.
А недавно старшая дочь зачем-то рылась в документах и нашла мои учебные документы: мама, так ты в десятом классе не училась? Так это у тебя восемь троек в девятом классе?! Ты троечница была что ли?!
Теперь обе дочери считают, что я обманщица, что я ими манипулировала, что я училась гораздо хуже их, а они страдали, что никогда не будут такими, как мама… Муж смеется, он считает, что это моя личная зависть к девочкам-отличницам школьная так вылилась, что я дочерям все мозги проела с этими оценками, теперь мне поделом. Мне совсем не смешно, я понимаю, что эту тему перепедалировала – да, меня прямо распирало от удовольствия за своих девочек. Я причастной себя ощущала к их академическому успеху.
Я понимаю, что доверие подорвано. Дочери-подростки (5 и 7 класс) со мной не разговаривают. Как вернуть их доверие, восстановить отношения?
Доверия – штука крайне важная в общении с подростками. Когда есть доверие, многие вопросы решаются легче и проще, чем без него. Вы сами понимаете, что придали академической успеваемости сверхценность и для убедительности приписали себе большие успехи, чем стоило это делать. Девочки, чувствовавшие себя недостаточно успешными рядом с Вами, переживали от этого, теперь маятник качнулся для них в другую сторону, и они ощущают собственное превосходство над Вами в чрезвычайно значимой для Вас ситуации.
Стоит попробовать снизить накал страстей вокруг академической успеваемости и признать свою ошибку. Я бы предложила взять паузу в пару-тройку дней, а затем за семейным чаепитием завести разговор о том, что людям свойственно ошибаться. Вот и Вы, например, отлично учились только в училище, а в школе нет. Но Вам всегда хотелось учиться лучше, поэтому для своих дочерей Вы не хотели неприятных переживаний, связанных с учебой. Когда Вы начали их мотивировать к академической успешности, Вы настолько увлеклись, что для пользы дела преувеличили свои успехи, а потом не смогли отыграть назад. Вам неловко и стыдно за сам факт обмана, а еще за то, как ситуация вскрылась. Вы считаете, что надо было честно говорить только про училище и не акцентировать внимание на школе или вузе. Вы очень надеетесь, что дочери Вас поймут и простят – потому что самое важное для Вас сейчас – это хорошие отношения с ними и в семье в целом. Поэтому Вы надеетесь, что недопонимание между Вами будет исчерпано и доверие восстановится. Для Вас важно открыто общаться и взаимодействовать со своими близкими. Сейчас Вы предлагаете обсудить эту тему максимально детально и закрыть, чтобы более к ней не возвращаться. За проступок человек наказывается один раз. Так и с этим разговором: Вы знаете, что он важен для установления взаимопонимания, хотя говорить об этом Вам неприятно, Вы идете на него.
Вы яркий пример того, как можно достичь профессионального успеха без блестящих академических побед на школьном поприще. Этому Вы тоже можете научить своих дочерей. К успеху ведет множество дорог, можно выбирать любую, но ресурсы лучше иметь для большего количества выборов: академическая успеваемость карман не тянет, не мешает идти к успеху другими путями тоже.
Анна Бердникова