Уже много лет с теплым чувством вспоминаю свою школу. Я училась в двух школах: сначала в английской №130 новосибирского Академгородка, но с 3-го класса перешла в обычную школу, а с 7-го опять вернулась в английскую. Вот ее и вспоминаю.
Учеба в "обычной школе" нужна видимо была для контраста - увидеть и понять, насколько разными бывают дети, атмосфера, интересы. Это из серии: "поработала уборщицей в магазине и поняла, зачем нужно высшее образование".
Так и здесь. Вернуться обратно в английскую школу я очень хотела - у меня остались там знакомые, мы поддерживали контакты, потому что вместе еще учились и в музыкальной школе.
И чем старше я становилась, тем больше видела отличий: дети из английской школы замотивированы, у них есть планы, цели на жизнь, увлечения, интересы.
А в обычной школе процветало презрение к учебе. Тех, кто получал хорошие оценки, называли зауканами, заучками, ботанами. Верхом крутизны считалось плохо учится, но при этом хорошо устроится в жизни.
А чтобы хорошо устроится в жизни, нужно было найти парня с джипом. В итоге все девичьи интересы постепенно сводились к вопросам: "куда пойти, куда податься". Ну, вообщем, вы поняли. Контраст интересов в переходном возрасте особенно стал очевиден.
Школа № 130
В этой школе был лозунг: "Гордись и помни свято, что ты из сто тридцатой". И внутри была такая атмосфера, что действительно гордились. Отличники, троечники - все к школе испытывали уважение. Здесь никто не плевался в учебу, а рассматривал ее как шанс получить путевку в жизнь.
А путевки, как известно, бывают разные. Часть нашего класса сразу после школы уехала за границу учится, а потом там и осталась.
Поскольку школа английская, еще в конце 80-х она вступила в программу по обмену. Многие съездили в США и Канаду будучи школьниками. Мы у себя дома тоже принимали американских детей.
Все кругом было пропитано духом заграницы и "ориентации на Запад" - там круто, богато и там возможности. Поэтому лучшие умы уехали сразу.
Я к счастью, к таковым не относилась. У меня не было стремления уехать из России.
Сейчас, думаю, половина нашего класса живет за границей, а может и больше. Этот момент мне идейно неприятен. Но все равно к этим людям у меня внутри хорошее отношение - когда-то нам вместе было очень круто и интересно.
Настолько интересно, что именно школу я считаю тем фундаментом, от которого я в жизни оттолкнулась. Ни институт, ни работа. А школа с ее атмосферой свободы, интереса к каждой личности, ее мнению. У нас был школьный парламент. Никогда детей учителя не унижали. Сами друг с другом мы не конфликтовали. Мне кажется, даже никто не матерился - тогда это было не принято.
Все это походило на движение бойскаутов - "Мы с тобой одной крови". Но когда выросли и пошли во взрослую жизнь - выяснилось, что крови разные.
Встречи с одноклассниками
"Хотели бы вы встречаться с одноклассниками, и как часто?" – Такой вопрос был в анкете. Ее мы заполняли в 11 классе, в 1993 году. Весь класс ответил: «Да, конечно хотим. Как можно чаще, но хотя бы раз в год».
И лишь два человека из 30 написали: «Нет, встречаться не планирую». Среди них была я.
Уже тогда не смогла понять, почему так ответила. Просто посмотрела вглубь себя и не ощутила желания. Позднее так и вышло. На встречи я не ходила и тусовочную жизнь не поддерживала.
Причиной можно было бы назвать переезд и обрыв прежних связей: я переехала из Новосибирска в Москву. Но и это не причина. В Москву переехало еще человек 8-12 из нашей параллели. И они поддерживали здесь контакты, встречались, общались.
Но конкретно с этими людьми я не сильно общалась и в школе. Почему сейчас пора начинать?
В итоге моя любовь к школе осталась чем-то эфемерным, существующим лишь в воспоминаниях.
Спустя 30 лет
В этом году, спустя 30 лет после окончания приехала в Академгородок. Пошла к школе. Смотрела на нее.
Внутрь зайти не захотелось. Обошла кругом. Увидела, что пристроили новое здание, в 3 раза больше первого. Думала, внутри что-то защемит, но нет. Ничего не щемило.
Задумалась, что дало мне обучение в этой школе?
- Понимание, что много твоих одноклассников уехали на запад и не вернутся.
- Сильный английский, который лично мне не пригодился.
- Развитое мышление. Обучение значимо выходило за рамки обычной школьной программы.
- Приятные воспоминания о школьном времени, дружбе, общих интересах. И понимание, что в реальности этого нет и уже не будет. Потому что интересы давно разные.
И вот тут меня наконец-то "отпустило". Больше не ухожу мыслями в воспоминания - "как было когда-то круто вместе". Было когда-то и закончилось. И нормально, ностальгии нет.
А у вас как со школьными годами сложились отношения? Вспоминаете, или давно забыли, или "это было ужасно"?
Еще почитать: