Аж устала морально за эти две недели. Нового учебного года.
Дети пришли в школу. Учителя пришли в школу. А чувство такое, что учёба нужна только родителям.
Мы в прошлом или позапрошлом году пролетели с атласами по географии. Ну, то есть, поясню для тех, кто далёк от этого и не видит проблемы купить что-то в современном мире. Проблема есть.
Потому что это раньше был один учебник на весь Союз, к нему один атлас. Мечта просто, и я сейчас серьёзно. А теперь, во-первых, куча учебников по каждому предмету, и учитель выбирает автора, который ему больше нравится. Бывает так, что школа (или департамент, кто там) выделяют один учебник, а учителю нравится другой и он, немного помявшись, говорит: "Ну, может быть, вот этот купите? Он гораздо лучше". Что ж. Купим. Если нечасто.
Во-вторых, к каждому учебнику существует рабочая тетрадь. Или тетрадь для лабораторных. Это не так сложно. Кто-то из учителей просит купить, кто-то - нет, обходится. У нас класс пять лет делился на две подгруппы по английскому языку, и одна подгруппа закупала рабочие тетради, а вторая - нет. Так учителя желали. Люди из второй подгруппы за пять лет сэкономили около 4000 рублей.)
Но самое сложное - это атласы. И контурные карты к ним. Потому что к одному учебнику географии подходят несколько атласов. Чем уж они там так сильно отличаются? Скорее всего, авторами.
Ну и вот. Почему-то просто невозможно сформулировать задание купить эти пресловутые атласы так, чтоб все поняли. Все - в смысле родители. Уже и автора пишут, и внешний вид в чат присылают, ну что ещё-то? Нет, обязательно найдётся парочка таких, кто: "Ой, а чё, красные надо было? А мы чё-то голубые купили. А чё ж теперь делать?"
Ну и оптом дешевле, понятно. 30% всё-таки на дороге не валяются.
Поэтому закупает на всех родком. Но вот узнать - что именно закупать... это тот ещё квест.
Памятуя о предыдущих годах, когда нам не хватало и приходилось ждать до октября (к 10-му классу опыт-то ого-го!) начинаю интересоваться в конце августа у классной:
-Учителя ничего не говорили по рабочим тетрадям?
-Пока нет.
Начало сентября:
-Ничего не говорили?
-Молчат.
Спрашиваю у Фила, впрочем, у него спрашивать бесполезно, спрашиваю в детском чате: "Ребята, учителя говорили, какие тетради нужны?" - "Не, не говорили".
Что ж, спрашиваю ещё раз у классной, потом решаю всё же написать предметникам.
"Антонина Петровна, скажите, пожалуйста, нужны ли в этом году атласы? И если да, то какие?"
Антонины Петровны нет в ватсапе. Два дня. Блин, ну как можно иметь ватсап и не заходить в него два дня? Там же красный кружочек горит, раздражает.
Потом Антонина Петровна появляется в ватсапе. Читает моё сообщение и... ничего не отвечает. А мне уже третий раз звонят из книжного - им-то тоже надо что-нибудь продать постоянным клиентам, горячая пора.
Наконец, 12-го сентября мне отвечают. Но почему-то классная. Для Антонины Петровны написать в ватсап - это примерно как по межгороду позвонить? Или что?
И ладно, ну, может, неизвестно ещё - какие там они, тетради эти проклятые. Но можно хоть черкануть: "Пока неизвестно". Чтоб люди не нервничали и не дёргали родком.
У нас три завуча лет 40-45, с ними попроще. Не проблема для них в течение дня ответить и что-то объяснить. И мы ж не каждый день достаём своими вопросами, может быть, раз в неделю.
А с пожилыми прям тяжело.
И им тяжело. Постоянно наблюдаю, как нашей классной кто-то из учеников помогает с компьютером. Такое взаимообучение.
А вас раздражает, когда в мессенджерах светятся непрочитанные сообщения?
Я прям перфекционист в этом деле. Всё должно быть прочитано. Даже комментарии "Вау, красотка!" в "Одноклассниках". Ладно, комментарии, хвала небесам, можно одной кнопочкой "прочитать".
***