Недавно на моём канале вышла статья о том, как в школе одного из самых крупных российских городов травили ребёнка-инвалида при поддержке взрослых. Всё кончилось трагично, девочка ушла из жизни в 12 лет. Напомню, речь шла о совершенно интеллектуально сохранном ребёнке с ДЦП.
Поразили, конечно, комментарии читателей под статьёй:
И даже если ребёнка-инвалида в школе не травят, никто не застрахован от того, что отношение к нему будет, как к чему-то «внешнему», чужеродному:
У этого явления есть название – эйблизм или по просту, инвалидофобия. Я решила его изучить.
Эйблизм – дискриминация инвалидов. Если быть совсем точными, тип дискриминации, при котором люди без проблем со здоровьем рассматриваются как нормальные и превосходящие людей с инвалидностью. Часто зиждется на установке, что нормальными являются только люди без видимых недостатков, а всех, кто отличается от усреднённых стандартов красоты и нормальности, нужно исправить или изолировать. Сопровождается всевозможными антинаучными мифами, например, люди с физическими недостатками могут ассоциироваться с когнитивными нарушениями (часто людей с ДЦП считают интеллектуально ограниченными), а слепым, например, приписывают ясновидение.
Сообщество Access Living выделяет такие формы эйблизма (приводится в порядке ужасности, как я понимаю):
- Отсутствие или недостаточное законодательное регулирование прав инвалидов, например, в России такой закон есть - закон «О ратификации Конвенции о правах инвалидов», исполняется он не очень хорошо, но в ряде стран и закона такого нет
- Сегрегация детей-инвалидов в отдельные школы, меж тем, по статистике в мире около 240 миллионов детей с ограниченными возможностями, представляете, если их всех отделить, как это много, целая страна
- Использование разных форм ограничений или изоляции, как способа контроля детей-инвалидов
- Сегрегация инвалидов в различных общественных институциях или вообще в отдельные локации (как это было в послевоенном СССР, о чём хорошо написано в автобиографичной книге «В СССР инвалидов нет!»)
- Отсутствие или недостаточность доступной среды при строительстве
- Отсутствие или недостаточный учёт нужд инвалидов в дизайне помещений (например, отсутствие азбуки Брайля, специальных кнопок лифта и тд)
- Создание недоступных для инвалидов интернет-сайтов
- Установка, что инвалиды хотят или испытывают потребность быть исправленными
- Насмешки, травля в отношении инвалидов
- Движение Евгеника в начале 1900х
- Массовые убийства инвалидов в нацистской Германии
А вот так проявляется бытовой эйблизм (это по мнению всё того же Access Living, образованного самими инвалидами, поэтому, если вам кажется, что вы их не дискриминируете, почитайте, что они сами думают):
- Выбрать для мероприятия место, где не создана доступная среда, тем самым исключая инвалидов ещё на входе (да, миллион раз так делала не задумавшись)
- Использовать чьё-то инвалидное кресло, как подставку для рук или ног
- Рассказывать в СМИ и продуктах культуры об инвалидности, как о трагедии или, наоборот, о даре свыше
- Приглашать на роль инвалида актера-не инвалида
- Занимать туалет для инвалидов
- Разговаривать с инвалидом, как с ребёнком, говорить при нём о нём в третьем лице
- Задавать вопросы о медицинской истории инвалида
- Думать, что инвалид – это только тот, у кого визуально видны его физические недостатки
- Спрашивать «вы реально инвалид?» или «а насколько сильно?»
Считается, что, даже если мы в речи используем метафоричные фразы, которые явно ставят инвалидов на ступень ниже в сравнении с не инвалидами, это микро агрессия на основе эйблизма. Например: «Ты с ума сошёл?», «У тебя, что, биполярка?», «Таблетку забыл сегодня принять?», «Как глухой со слепым». Часто говоря такие фразочки, мы не имеем ничего против инвалидов и вообще говорим это для красного словца, но стоит задать себе вопрос – откуда в нас это? Всё оттуда же, из установки, что инвалиды хуже, ниже, всех надо исправить, привести к норме, сделать такими, как я.
Кто-то скажет, что это все какие-то телячьи нежности, придирки к словам. На самом деле, слова можно и потерпеть, а вот что делать с инвалидофобией, которая реально влияет на принятие важных решений, касающихся жизни людей?
Работа
Например, по статистике, 81% работоспособных людей – не инвалидов трудоустроены, а среди людей с особенными потребностями эта цифра составляет 48%. В России существует квота, требующая от компаний иметь в штате определённое количество инвалидов - от 2% до 4%. Однако по данным Минтруда эти нормы соблюдаются лишь на 70% и некоторые компании относятся к квотам формально. Инвалиду могут создать невыносимые условия или взять его с занятостью всего на час в неделю и платить соответствующий оклад.
Образование
Инвалидам сложно получить профессиональное образование. По исследованию НИУ ВШЭ больше половины российских колледжей не имеют либо недостаточно укомплектованы доступной средой. Что касается вузов, абитуриентам с ограниченными возможностями мешает неподготовленность зданий и помещений университетов, а также недостаточная подготовка педагогов, ведущих обучение без учёта особенностей студентов.
Судебные решения
Вот тут у меня нет статистики, к сожалению, но точно есть совершенно конкретный случай. Прямо сейчас я разбираюсь с историей о жутчайшем ограничении в правах мужчины-инвалида, наложенным на него судом, которое было инициировано людьми, страдающими инвалидофобией, а потом поддержано решениями опеки и суда, в которых точно так же работают люди. Люди с когнитивными искажениями, мифами в голове, люди, страдающие инвалидофобией. Надеюсь, в ближайшее время смогу эту историю рассказать. В общем-то, именно эта история меня и подтолкнула копать статистику, изучать эйблизм, очень хотелось понять, насколько всё плохо с пещерным мышлением, раз до сих пор в современном мире такое возможно.
Про книгу «Травля: со взрослыми согласовано» можно узнать тут.
Неравнодушных педагогов и осознанных родителей я приглашаю в Телеграмм-канал «Учимся учить иначе» и в привязанную к каналу Группу.
