Все люди имеют разную психику. И нам свойственно неосознанно проецировать особенности нашей психики на других людей - когда мы автоматически думаем, что психика другого человека функционирует примерно таким же образом, как функционирует наша психика.
Но это не так.
Да, с некоторыми людьми нам гораздо проще достичь понимания в области психических процессов, потому что структура их психики действительно схожа с нашей. Но другие люди кажутся нам абсолютно непонятными, и нам сложно с ними взаимодействовать, потому что структура их психики абсолютно отличается от нашей.
И многие проблемы в отношениях (по моему субъективному ощущению, что большинство из них) - связаны с различиями в структуре психики у людей, которые пытаются строить отношения. И что люди эти различия не осознают - пытаясь добиться от другого человека того, на что он в силу особенностей структуры своей психики просто не способен.
И поэтому, с моей точки зрения, имеет смысл про эти различия понимать. Хотя бы на базовом уровне.
В психоанализе (а также эту теорию используют и многие психологи других направлений) принято деление особенностей структуры психики людей по трём уровням функционирования - невротическая структура, пограничная структура и психотическая структура.
То есть каждый человек имеет либо невротическую структуру психики, либо пограничную структуру психики, либо психотическую структуру психики.
Невротики - это условно здоровые люди, психотики условно нездоровые люди, а пограничники находятся где-то между психическим здоровьем и нездоровьем.
И так как люди, имеющие пограничную структуру психики сильно отличаются между собой по степени нарушенности, имеет смысл делить пограничную структуру - на верхнюю пограничную (которая ближе к невротической структуре) и нижнюю пограничную (которая ближе к психотической).
И в этой статье я не буду рассказывать в подробностях, чем отличаются эти три (или четыре, если делить пограничников) типа структур между собой. У меня уже есть подобная статья.
А здесь я попробую передать самую базу, самую суть, на чём строится каждая из этих структур, и как она формируется. Потому что все особенности каждой структуры, внутрипсихические и поведенческие - уже являются следствием этого.
И начну я с того, как вообще формируется психика человека.
Сначала, будучи младенцем, ребёнок находится в полном слиянии с мамой. Он не ощущает свою отдельность от матери и не ощущает, что мать является отдельным от него человеком. В психическом мире младенца мать является то ли его продолжением, то ли он является продолжением матери. В общем для младенца его психика и психика его матери - это одно целое.
И в связи с этим - между ними присутствует постоянный взаимообмен психическим материалом. И это достигается путём механизмов проективной и интроективной идентификации.
Младенец погружает свой психический материал в психику матери, чтобы она своей более сформированной психикой его переработала, а также чтобы сообщить ей о своих нуждах. И также младенец интроецирует психический материал матери внутрь себя - чтобы на его основе формировалась его психика.
И так как их психика для младенца - это одно целое, между младенцем и матерью постоянно происходит такой внутрипсихический обмен. И так как у младенца вообще ещё нет никакого представления о границах и отдельности, весь мир для него - это он и его мать, с которой они находятся в слиянии, с которой они являются одним целым.
И люди, имеющие психотическую структуру психики - остановились на этом этапе развития.
И поэтому эти люди не понимают от слова совсем - что другие люди являются отдельными от них людьми. И весь мир для них - это они сами.
И от этого у них могут появляться такие симптомы, как бред и галлюцинации. Потому что у них нет границы между их психикой и окружающим миром. "Весь мир - это я". И поэтому то, что на самом деле происходит внутри них, внутрипсихическое - они видят вовне, путая внутреннее с внешним.
И вследствие этого они не способны сомневаться в своих бредовых идеях - потому что для сомнений нужна сформированная граница между человеком, его психикой и между окружающим миром, психикой других людей.
А у таких людей нет такой границы внутри, поэтому если они во что-то верят, то это не воспринимается ими как их внутренняя субъективная реальность. А воспринимается как безусловная истина, которую должны разделять абсолютно все люди вокруг.
То есть у психотиков абсолютно нет границ внутри, они находятся в слиянии с миром.
Далее, когда младенец развивается - он постепенно начинает отделяться от матери. То есть у него начинает появляться понимание, что он и его мама - являются разными, отдельными друг от друга людьми. У него начинают формироваться представления о границах.
И когда ребёнок начинает ходить, убегать от мамы, становится более независимым от матери, чем раньше - его начинает увлекать его свобода и возможность исследовать мир. У него появляется желание делать что-то самостоятельно ("я сам"). И у него начинает зарождаться его собственное Я, отдельное от матери.
И на этом этапе ему кажется, что он независим от матери, и ему нужна полная свобода от неё. Но на самом деле к полной свободе он ещё не готов.
И в процессе исследования мира у него рано или поздно наступают какие-то трудности - и он в результате столкновения с этими трудностями снова "регрессирует" и хочет снова вернуться к матери на ручки, снова хочет вернуться в слияние с ней.
Но в какой-то момент он начинает пугаться этого слияния, т.к. это слияние несёт за собой риск утраты его зарождающегося, но ещё не сформированного Я. И он снова хочет отдалиться от матери, чтобы лучше чувствовать своё отдельное Я и свою независимость от неё.
И в какой-то момент у него снова возникают какие-то сложности в процессе исследования мира, или он начинает чувствовать себя заброшенным. И он снова возвращается в слияние с мамой.
И вот в процессе таких качелей от слияния с матерью к независимости от неё и обратно - он действительно постепенно начинает отделяться от матери, его отдельное Я начинает формироваться, его представления о границах и отдельности от других людей укрепляются.
И люди с пограничной структурой психики останавливаются на этой стадии развития.
И поэтому у них, в отличие от психотиков, уже есть хотя бы какое-то Я, отдельное от матери, и есть хоть какое-то представление о границах. Но, в отличие от невротиков, они ещё не полностью отделились от матери, их отдельное Я ещё только начало формироваться и они ещё не приняли так называемый "закон отца", о котором я расскажу чуть позже, когда буду говорить о формировании невротической структуры.
То есть они ещё не способны сами себя ограничивать, им нужны внешние ограничения, чтобы их останавливали и регулировали их поведение правилами извне другие люди.
И в результате застревания на этой стадии развития - люди с пограничной структурой психики имеют постоянные трудности с сепарацией. Они постоянно хотят и пытаются от кого-то сепарироваться, отвоевать свою свободу, доказать свою независимость (от родителей, от супругов, от детей, от возлюбленных, от друзей, от психотерапевта, от общества и т.д.). Но далеко уйти всё равно ещё не могут, хотя постоянно пытаются это сделать. Уходят и возвращаются, уходят и снова возвращаются и т.д.
И если у человека пограничная структура верхнего уровня - то эти особенности у него менее явные и менее категоричные, а если его психика более серьёзно погранична - то эти особенности у человека будут проявлены гораздо ярче.
И далее, когда ребёнок уже достаточно отделяется от матери - он открывает для себя фигуру отца (или кого-то другого третьего, сильно отличающегося от матери, например, дядю, отчима, дедушку и т.д. в случае отсутствия отца). В его внутрипсихическом появляется представление уже не только о себе и матери, как отдельных людях, так ещё и представление о ком-то третьем, кто отличается от матери.
И весь его интерес уже направлен не на пару "я и мама", а на треугольник "я, мама и папа" и на пару "мама и папа", как на влюблённую пару.
Здесь уже начинает появляться соперничество с одним родителем за любовь другого родителя. И вокруг треугольника "я, мама, папа" разворачиваются различные драмы. И этот период называют "эдиповым конфликтом". Ребёнок бессознательно хочет в этом треугольнике занять место родителя своего пола и получить любовь родителя противоположного пола.
И если у ребёнка всё происходит благополучно - то он постепенно отказывается от этой идеи, его интерес перемещается от родителя противоположного пола - в изучение мира (у него появляется способность сублимировать свои влечения) и знакомство с другими людьми, которые не являются для него в символическом смысле не мамой, не папой. Он уже способен интересоваться людьми, не похожими на его родителей, которые во всех смыслах являются "другими".
И ещё одним важным результатом успешного прохождения этой стадии у ребёнка - является принятие "закона отца". Это значит внутреннее принятие правил, границ, ограничений, моральных норм. То есть у ребёнка формируется совесть, с помощью которой он внутренне начинает сам себя ограничивать. И в результате он больше не нуждается в постоянных внешних ограничениях. Он уже способен сам себя ограничивать.
Если он нарушает запреты, делает что-то, нарушающее правила и моральные нормы - он уже не сколько имеет проблемы с другими людьми, которые недовольны его поведением и наказывают его за это. А сколько с самим собой, со своей совестью. Человек уже сам себя наказывает чувством вины.
И если человек, который внутри "не принял закон отца" - легко нарушит правила, если никто не видит, и ему ничего за это не будет. То человек "принявший закон отца" не нарушит правил, даже если об этом никто не узнаёт, и ему точно ничего плохого за это не будет. Потому что за нарушения правил, границ и законов - он уже отчитывается не перед другими людьми, а перед самим собой.
И люди с невротической структурой психики - это люди, "принявшие закон отца", которые либо остановились на стадии "эдипова конфликта", либо успешно вышли из неё.
Если они остановились на этой стадии - то во взрослом возрасте они постоянно в своих отношениях разыгрывают "любовные треугольники", бессознательно пытаясь переиграть ситуацию "эдипова конфликта" и занять место родителя своего пола, отвоевав у него любовь родителя противоположного пола.
А если они разрешили этот конфликт, вышли из этой стадии - то они они уже, выстраивая отношения, ищут в них не папу, не маму, а уже по-настоящему интересуются другими людьми, которые больше им подходят, а не которые похожи на родителей.
И если подытожить, то самое главное, чем отличаются невротическая, пограничная и психотическая структура - это стадией развития, на которой психика зафиксировалась, остановилась, степенью сформированности отдельного "Я", а также отношение к "закону отца" (то есть в целом отношение к правилам, границам, ограничениям, различным законам и т.д.).
Психотическая структура - это остановка на стадии слияния с матерью. "Я", отдельного от матери, нет. И полное отсутствие границ и представления о "законе отца". Психотик полностью их отрицает, никаких границ не существует для него. Поэтому и бунтовать против них нет никакого смысла.
Пограничная структура - это остановка на стадии сепарации, отделения от матери. Отдельное Я ещё только начинает формироваться, появляться, но ещё не сформировано. И представление о границах и "законе отца" есть, человек знает, что они существуют - но против них он постоянно бунтует, пытаясь их нарушить или хитро обойти, навязать вместо них свой закон. То есть он уже узнал, что такое "закон отца", но внутренне не принял его. И поэтому такой человек не способен сам себя ограничивать и нуждается в постоянных внешних ограничениях.
И в случае нижне-пограничной структуры эти особенности проявляются ярче и сильнее, а в случае верхне-пограничной структуры - они мягче и менее заметны.
А невротическая структура психики - это либо застревание на стадии "эдипова конфликта" (где интересен родитель противоположного пола), либо прохождение этой стадии (выход из любовных треугольников). "Я" уже отделились от матери, сформировалось. И человек "принял закон отца", то есть этот закон уже стал частью его психического мира, он против него не бунтует. У него сформировалась совесть, с помощью которой он способен сам себя ограничивать. И поэтому он уже не нуждается во внешних ограничениях.
__________________________
Мой сайт: https://annatychuk.tilda.ws/
__________________________
Другие мои статьи на схожую тему:
__________________________