Друзья, получила вот такое письмо от юной подписчицы (пунктуация и орфография автора сохранены):
Здравствуйте, Светлана. Хочу обратиться к вам с вопросом. Я закончила 9 класс. В нашем классе вроде бы давненько нет травли, но есть особое отношение учителей к одному мальчику. Он ничем особым не выделяется. Учится средне, но в классе таких большинство. Не дерзит, но и не терпила. Ходит на карате. Русский (отметила это, потому что помню, как в началке в другой школе травили мальчика-таджика за то, что по-русски плохо говорил, семья потом уехала в Москву, вроде бы даже будет готовиться в вуз ). А этот обычный. Кроме одного. Он очень низкого роста. Ниже меня, хотя я девочка и я 156 см. Раньше он так не выделялся, а потом мальчики резко стали расти, а он нет. И вот пару лет назад началось. Сначала подкалывал физрук, на построении говорил: «А те, кто от горшка два вершка, встают в конец» и, хихикая, смотрел на него. А в прошлом году некоторые другие учителя стали обращать внимание. Шуточками. «Ой, а ты в классе, оказывается, а я тебя из-под парты не заметила». Или после лета: «А тебя дома все не кормят? Не растёшь».
Живём мы в маленьком городе, всего 200 тысяч жителей. Может, поэтому нравы тут такие. Все мои одноклассники мечтают уехать. Потому что вот такой подход – ткнуть в недостаток, посмеяться, токсичное общение у нас среди взрослых - это норма. Или это везде так? А мы не хотим так. Мне кажется, мы друг с другом более адекватно общаемся, чем взрослые с нами и друг с другом. Иногда просто отстой слушать, что они несут. Учителя, да и родители порой. Но это ладно. Это уже не по теме.
Вопрос у меня был конкретный. Что в таких ситуациях делать нам, когда в школе взрослые вот так над кем-то стебутся? Мы пытались не молчать. Говорили, что никто не должен так разговаривать с учеником. В ответ ор и истерики: «Да какое ты имеешь право меня учить?» и всё в таком духе. Но это отвратно. Хочется просто разом объявить школе бойкот и бросить в неё ходить. Но боюсь, взрослые всё равно ничего не поймут, только обвинят ещё больше, а диалога не будет.
Автору письма я посоветовала единственное, что тут можно делать – продолжать не молчать. И задумалась. Это письмо напомнило мне разные ситуации из моей практики. Некоторые истории есть и тут на канале. Вот история Коли, которого травили за рост. Он ходил на все виды борьбы в своём городе, но травящих становилось только больше. Однажды он пришёл в школу с топором. Вот недавняя история, рассказанная отцом о том, как учителя травили сына за рост. Вот комментарий к одной из моих статей:
Я задалась вопросом, что это за фиксация такая на росте? Это наша российская ментальность или глобальная человеческая? Нашла про это ряд исследований и теоретических выкладок, как и большинство исследований, они на английском, а это значит, рост беспокоит людей глобально и к российской ментальности это не имеет отношения. Ниже будут некоторые тезисы, обильно снабжённые ссылками на источники.
Впервые термин «дискриминация по росту» (heightism) ввёл социолог Сол Фельдман в статье под названием «Представление о низкорослости в повседневной жизни — рост и высокий рост в американском обществе: к социологии роста» в 1971 году. К дискриминации по возрасту относят микроагрессию и нападки по поводу как низкого роста, так и высокого (например, в отношении высоких женщин и в отношении высоких мужчин астенического типа, притом что высоких мужчин атлетического телосложения обычно за рост не дискриминируют). Такая дискриминация существует исторически, что очевидно из фразеологизмов и речевых оборотов, уходящих своими корнями в давние времена, например, «смотреть свысока» и английский аналог to look down on и наоборот уважать to look up to.
Прочитала в одной статье, что дискриминация по росту наименее обсуждаема и при этом максимально сложно доказываема. И всё-таки она существует. Если вы думаете, что дразнилки за рост заканчиваются с завершением процесса формирования лобной коры (то есть к 25 годам), то спешу развеять иллюзии.
Исследования (например, это, это и это) показали, что высокие люди получают больше зарплату и охотнее воспринимаются окружающими, как лидеры.
Рекрутеры предпочитают высоких кандидатов.
Высоких чаще продвигают на рабочем месте. Об этом, кстати, есть даже цитата моего любимого Малькольма Глэдуэлла в его бестселлере “Озарение”: «В популяции США около 14,5% мужчин имеют рост от 6 футов (182 см) и выше. При этом среди CEO компаний из списка Fortune 500 таких мужчин 58%».
Изучение выборов в США с 1842 по 1992 годы выявило, что высоких чаще выбирают в президенты.
Высоких женщин при этом принято считать агрессивными.
Доктор Омер Кимхи, которые изучает дискриминацию по росту, считает, что это явление связано с эволюционными стереотипами, актуальными для мира животных: чем ты выше, тем больше шансов выжить и стать вожаком. И одновременно именно дискриминацию по росту не очень признают сами люди, считая проблему явно преувеличенной и отвергая все исследования на этот счёт (да, это отрицание проблемы уже тоже смогли исследовать).
Что же со всем этим делать? Получается, что дискриминация по росту есть, однако мы сами себе не очень готовы в этом признаться. Если в школе – это повод для насмешек, то во взрослом возрасте – это неосознаваемый фактор для принятия решений на рабочем месте. Радует, что некоторые учёные, изучающие это явление, уже задумались над конкретными протоколами. Омер Кимхи считает, что, во-первых, это явление нужно ещё больше изучать. Данные есть, но их куда меньше, чем, к примеру, по сексизму или эйджизму и многим другим -измам. Если есть данные, уже проще разговаривать, как минимум, с корпоративным миром. Во-вторых, некоторые практики уже сейчас внедряют компании. Например, как вам такое? Все собеседования только в ZOOM, чтобы вообще не иметь представления ни о росте, ни о других физических возможностях кандидата (там, где не предполагается физический труд).
А что же в школе? А вот в школе, боюсь, пока мы имеем неповзрослевших взрослых с подростковыми реакциями, как в письме, историях и комментарии, которые я привела выше, дразнилки по росту так и будут мотивом для травли. Тут только взрослым работать с собой. И всем нам вместе отслеживать когнитивные искажения. Я, например, теперь, когда знаю о том, что такая проблема существует, но люди склонные её не признавать, каждый раз при принятии решений по сотрудникам буду задавать себе дополнительные вопросы: «Ты сейчас решила не брать этого кандидата только из-за компетенций? Точно рост ни при чём?»
Про книгу «Травля: со взрослыми согласовано» можно узнать тут.
Неравнодушных педагогов и осознанных родителей я приглашаю в Телеграмм-канал «Учимся учить иначе» и в привязанную к каналу Группу.