Наш голосовой аппарат создает то, что мы называем собственным голосом, и благодаря этому мы проявляем нашу вокальную индивидуальность.
Достаточно послушать плач ребенка, чтобы понять, что, даже не умея говорить, он может при помощи звуков, рассказать о своем эмоциональном состоянии.
Дети могут, а взрослые нет. Они привыкли через слова выражать. И при этом скрывать свои чувства. Это зажимы и есть.
Проявляется элементарно.
На уроках я по много раз изображаю разные состояния мышц лица, чтобы ученик это увидел и понял, что делать.
Утрированно показываю. Потому что, если я просто скажу, что это надо сделать внутри, то как ему это понять, если он не видит.
Но разница в том, что я-то это показываю легко и тем самым мои мышцы тренированные продолжают тренироваться. А мышцы ученика?
Я знаю, что мышцы надо тренировать, говорю это на уроках постоянно, но ученик их так не тренирует, как требуется, чтобы мышцы поняли это.
Ученик почему -то уверен, что один раз сделал и мышцы сами будут всегда так делать. Но правда в том, что они не будут так делать просто потому, что вы так думаете. Их надо научить, приучить, натренировать, накачать, как в спорте.
А как в спорте вы накачаете мышцы?
Сначала с большими усилиями!
Так вот эти усилия требуются и в начале обучения.
И чтобы мышцы стали такими, как на фото, надо много времени.
Формула : усилия плюс время равно тренированные накачанные мышцы.
То есть повторить один раз или 10- не даст результата. Повторить 50 уроков по полчаса упражнений даст.
50 самостоятельных уроков:
Каждый день занимаетесь -это 50 дней=почти 2 месяца.
Через день, занимаетесь =4 месяца.
Через 2 дня занимаетесь =6 месяцев.
И так далее. Чем реже и с меньшими усилиями, тем дольше и не заметнее результат.
Итак. У всех обучение идет по-разному. У каждого в голове свое. К вокалу, как к спорту мало кто относится. А это тоже спорт, только мышцы голосового аппарата мелкие и тренировать их сложнее.
А сейчас проверьте, насколько вы зажаты.
Достаточно послушать плач ребенка, чтобы понять, что, даже не умея говорить, он может при помощи звуков, рассказать о своем эмоциональном состоянии.
Можете ли вы свободно повторить за детьми звуками голоса выражения своих чувств? Внезапно захихикать, потом вдруг внезапно заныть, потом удивиться, через миг расхохотаться и т. д.
Насколько вы сможете это сделать свободно, настолько вы разжаты и наоборот.
Если вам кажется это глупым занятием или трудно выполнимо, даже,если вы просто думаете об этом, то вы очень зажаты.
Некоторые ученики на уроках сразу повторяют много раз и у них идет процесс понимания быстро на практике. А кто стесняется-у тех не идет.
Я понимаю, что человек, если он не актер, не может так сразу работать лицом. Это не привычно и не тренированно.
Но это тест на зажимы. Насколько вы зажаты в своих проявлениях. На сколько гибки в переключениях состояний.
Пройдитесь по изображению этих эмоций без слов ,только звуками, как маленький ребенок,который не умеет разговаривать:
Послушайте свои звуки. Насколько проявлены чувства в звуке голоса.
Мы поем чувства и ваша забота их ярко проявлять в звуке голоса.
Статьи по теме: