После обсуждения субкультур "фурри" и "квадроберов" в нескольких предыдущих статьях, и их оценки: "...они же дееетки, так мииило играют...", придётся поговорить о настоящей детской игре.
Как раз, очень своевременно, подобралось несколько очень хороших, глубоких, комментариев, появилась пища для размышления.
"...а можете привести годы, когда дети играли правильно? Когда это было, при Хрущеве, при Брежневе, вот когда все было, на ваш взгляд идеально? И в какие игры вы играли в детстве?"
Слова "правильно" и "идеально", я бы не стала использовать в данном разговоре, потому что никто (кроме отдельных исследователей) не стоял за спинами играющих детей всей нашей большой страны, никто не оценивал прицельно: "Вот эти дети играют правильно, а эти нет".
В какие годы в СССР был отмечен расцвет детской игры?
В то же время, "расцвет" детской игры имел место в СССР, по-видимому, как раз при указанных в комментарии правителях нашей страны.
Почему я так говорю?
Если взять дореволюционное время, то детям бедноты, например, некогда было играть, нужно было работать. А дети богатых людей не имели должного количества игровых партнёров, и как "наследник Тутти" часто были вынуждены ограничивать своё общение "любимой механической куклой".
Послереволюционное время, как и время Великой Отечественной войны, также не располагали к играм. А вот уже после преодоления послевоенной разрухи, когда у детей появилось свободное время, игровая деятельность начала развиваться очень быстро и бурно.
Оговорюсь, чтобы быть правильно понятой, что, вообще-то, дети играли всегда, при любых условиях, дети всех сословий! Но игры были фрагментарны и неполноценны.
Почему игра стала уходить из детской жизни в последнее время?
Для игры необходимо относительно безопасное пространство (от уличного транспорта, от незнакомых недобрых людей), в котором дети могли бы играть свободно, без пригляда родителей.
А именно эти условия исчезли в последнее время с появлением больших городов с активным дорожным движением и сложной криминальной ситуацией. И дети стали проводить больше времени не во дворе, а дома. Тут ещё и гаджеты появились.)))
Я считала игру баловством и ерундой...
Здесь скажу пру слов о себе. В детстве я была играющим ребёнком, но всегда считала игру каким-то баловством, ерундой, несерьёзным убиванием времени, пока не поступила в институт (многие родители также сегодня недооценивают значение детской игры для развития детей).
И вот, при изучении "Теории игры", вдруг оказалось, что в детстве наша уличная компания играла, развивала игру, и развивалась сама, "почти по науке".
Тогда у меня резко изменилось отношение к детской игре: для ребёнка не может быть ничего важнее игры!
Пусть прозрение пришло поздно, но оно пришло!
И вот, когда я получила комментарий:
"За семью 👨👩👧👦, детство 👶, образование 📖 !, мне кажется вы были лишены всего этого, вам запрещали ходить на улицу, дружить вы могли только с теми, с кем вам позволят и т. д. Наверняка были скрипка или фортепьяно. И вот теперь вы смотрите на молодёжь и вы сожалеет, что не могли позволить себе каких либо вольностей.."
Могу сказать, с улыбкой, лишь следующее: попадание нулевое (относительно меня), но 100% - касательно моей знакомой.
Без постоянного сообщества детей во дворе игра не сложится
Комментарий в точности описывает образ жизни (в детстве) моей институтской подруги, которая из-за постоянных переездов родителей, не могла быстро входить в дворовые компании детей и подключаться к их играм. Всё, что ей оставалось: читать дома книжки и готовить уроки.
Ох, как же она завидовала моему насыщенному играми детству!)))
А всё потому, что одним из условий создания и развития хорошей игры является наличие более-менее постоянного сообщества детей во дворе (от 10 детей и более),чего у моей подруги не было.
Взрослые сегодня обязательно должны учить детей играть
Ещё два созвучных комментария (в ответ на моё утверждение, что педагоги и родители должны учить детей играть):
За семью 👨👩👧👦, детство 👶, образование 📖 !, ага, прям нас как будто кто-то учил играть) на улицу бежали и придумывали сами чем заняться, были у кого куклы, мячи, мелки, через резинки прыгали и тд.И кстати так же хулиганили и чудили. Только в наше время не было такого количества занятий для детей, куда родители могли бы нас пристроить, вот и бегали по дворам) Но вернемся к началу вопроса: из дворов игра никуда не ушла. И не уйдет, потому что у детей дофига энергии, они не могут долго "сидеть с гаджетами", им бегать надо, лезть куда-то, чудить по-всякому друг перед другом. Свое-то детстве помните?
"...Из детских садов игра ушла - "спасибо" Минобразования, где нет, скорее всего, ни одного человека, работавшего педагогом или воспитателем. Из дворов игра ушла - ну, так раньше запросто можно было оставить детей без присмотра, теперь - нет. Нас, кстати, родители и не учили играть, мы сами придумывали игры, у родителей своих дел хватало. Из дома ушла игра... Вы предлагаете запретить гаджеты? Это невозможно в современном мире. А родители и раньше не особо с детьми играли, обычно было "Поиграй сам". Кто мог, играл с братьями и сёстрами, кто бежал к дедушкам и бабушкам, но теперь они работают и на пенсии, чтобы как-то прожить. Ах, да, были ещё бесплатные и доступные - прошу заметить - всем - кружки и пришкольные лагеря..."
Казалось бы, верное замечание: зачем детей учить играть? Сами смогут придумать любые игры.
Верное, да не совсем.
Чтобы игра существовала и развивалась, в обязательном порядке необходима передача игровой культуры от старших поколений детей к младшим. Пока старшие играют, младшие дети наблюдают со стороны, выполняют отдельные поручения (принести, передать, позвать кого-то и т.д.), иногда - берут на себя несложные роли.
Со временем старшие дети "выходят в жизнь", перестают играть во дворе, и своё полноправное место в детских играх занимают повзрослевшие младшие дети.
Что мы имеем сегодня? Естественная передача культуры детской игры "канула в лету", нет во дворах ни более старших играющих детей, которые научили бы играть малышей - вот мы и получили поколение не умеющих играть детей.
Вот поэтому-то взрослым и нужно учить детей играть, хотя раньше этого и не требовалось делать.
Если дети гуляют во дворе - совсем не значит, что они играют
Не нужно допускать глубочайшую ошибку и считать праздно шатающихся во дворах детей и подростков играющими:
" Из дворов игра ушла? Где? Кучами дети во дворах гуляют без гаджетов, хорош придумывать уже. А вообще лучше бы по кружкам делом занимались чем шляться по дворам - то бутылки с водой подбрасывают, то поджигают чего-то, кто постарше качели и лавки ломают. Но это наверное не так страшно как квадробика. Которая надоест всем через пару месяцев."
Детские дворовые игры приносят больше пользы, чем посещение кружков
По большому счёту: если сравнить пользу от кружков и пользу от детской дворовой игры, то перевес будет в сторону игры!
Потому что во время игры дети
- учатся думать самостоятельно, а в кружках - лишь выполняют указания педагогов, часто повторяют действия, не включая мышление;
- учатся творить самостоятельно, а в кружках - реализуют задачи, запланированные взрослыми. Поэтому, игра воспитывает творцов, а неиграющие дети чаще становятся разрушителями;
- учатся действовать по правилам (при этом - добровольно им подчиняться), как того требует игра. В кружках любые правила могут восприниматься детьми как покушение на их свободу, вызывают протест;
- учатся изменять правила, придумывать новые, чтобы игра становилась интереснее. В кружках этого не требуется;
- учатся налаживать взаимоотношения между участниками игры, разрешать конфликты, иногда даже ради того, чтобы интересная игра не распалась. В кружках детские конфликты разрешают педагоги.
Фактически, я уже начала говорить о пользе игры и о её значении для всестороннего (в первую очередь, нравственного) развития детей. Но это предмет для отдельного разговора, и об этом - в последующих статьях.
Дети двигаются сегодня в 100 раз меньше, чем 100 лет назад.
Остановлюсь лишь на замечании комментатора:
"...из дворов игра никуда не ушла. И не уйдет, потому что у детей дофига энергии, они не могут долго "сидеть с гаджетами", им бегать надо, лезть куда-то..."
Вот про это: "до фига ли энергии у современных детей"? )))
Когда я писала статью про электросамокаты, сама была поражена некоторым цифрам.
"В 100 раз уменьшились физические нагрузки на человека за последние 100 лет;
75% детей школьного возраста страдают от гиподинамии;
Смертность от гиподинамии находится на 4 месте."
Вот и решайте теперь: всё ли хорошо с двигательной активностью у современных детей?
/продолжим разговор об игре в следующей статье/
А Вы были в детстве играющим ребёнком? Расскажите о Вашем отношении к детским играм.
#детскаяигра #игроваядеятельность #детскиедворовыеигры #дети #значениеигрыдляразвития #играидети #семьяидети #ролевыеигры #игрывСССР #играидетство
