Когда вы учились в школе вас возмущали исписанные парты? А сами изрисовывали поверхности парт? Было ли предусмотрено за это наказание? Обычно ругали и читали морали, но мы придумали кое-что интереснее!
Здравствуйте мои дорогие и любимые читатели, подписчики и гости канала! Любой труд важен и требует уважения.
Однажды третьим уроком была география в той аудитории, которую мы делали своими руками (ссылка на соответствующую статью будет в конце публикации). Эта же аудитория была и нашей классной аудиторией, и штаб-квартирой нашей туристической секции. В общем вы можете представить, как мы всё холили и лелеяли в нашей аудитории.
И тут я вижу, что на парте, которую я сам циклевал, отдирая старую краску, шкурил, делая поверхность гладкой, лакировал, чтобы эта ровная и красивая поверхность дольше сохранялась, - на ней, на МОЕЙ парте появился рисунок. Какой-то несознательный элемент нарисовал рожицу! Конечно, он не понимал, чем ему это обернётся…
Методом не сложных логических умозаключений я вычислил художника. Интересно как? Расскажу. Вечером, перед днём, когда это случилось, мы собирались здесь секцией на теоретические занятия по спортивному ориентированию и все парты были чистыми. Значит нарисовали уже сегодня, а впереди было только два урока. Спустившись на первый этаж и посмотрев расписание уроков, я определил два класса, кто занимались перед нами. Один класс младший на год, а второй на год старший. Начал опрос с младших. Оказалось, что за партой, которая меня интересует, сидят две девчонки, а рисовал явно парень. Но всё же я опросил девчонок, они поклялись, что не рисовали и я им поверил. Пришлось идти в класс, что постарше. Там я тоже решил начать с девчонок. Они довольно быстро рассказали мне кто сидит за партой, кто её разрисовал и что у него все тетради этими рожицами изрисованы.
Замечу, что все эти расследования я проводил на переменах и поэтому к тому времени, когда я узнал имя нехорошего художника до конца уроков оставался всего один урок как у нас, так и у этого старшего класса. Желание проучить или наказать было на столько велико, что я поделился со своими товарищами, потому что к тому времени у меня уже созрел чёткий план. Моя идея друзьям одноклассникам понравилась, и мы начали её реализовывать.
Так, Базилио отпросился за пять минут до конца урока и его отпустили. После случая с учительницей русского языка его старались не задерживать, если он отпрашивается (ссылку на эту историю я размещу в конце это публикации). За пару минут до звонка Базилио заглянул в класс старшеклассников и сказал:
- Все мальчики зайдите в пятнадцатую аудиторию!
Ни у кого и мысли не возникло зачем их туда вызывают. И вот они вошли в аудиторию и у видели пацанов нашего класса, а дверь замкнули на замок, то у них возник закономерный вопрос:
- А что происходит?
- Я объясню, - охотно согласился я. – Вероятно вы знаете, что этим летом м делали ремонт этой аудитории. Отремонтировали стены, потолок, пол, парты… И тут оказывается один нехороший товарищ решил на парте рисовать рожицы…
Я сделал паузу и посмотрел на ребят из старшего класса. Они стояли у доски и удивлённо смотрели на меня. Очевидно, они не ожидали такой наглости.
- Вы что драться из-за этого хотите? – спросил один из старшеклассников.
Мои друзья напряглись, ожидая любой развязки.
- Можно конечно и подраться, - согласился я, - но у меня есть гораздо интереснее предложение. А предлагаю я следующее, пусть виновник при нас всех отциклюет ту част парты, которые он испортил рожицей, затрёт аккуратно наждачкой и покроет лаком! Инструменты у нас есть!
- Согласны! – подытожил один из старшеклассников.
- Это не я! – тут же спалился нехороший художник.
- Да ладно?! – оживились его одноклассники. – Мы же видели, как ты рисовал!
Его явно никто не собирался защищать. И он начал уничтожать своё художество. Минут пятнадцать все смотрели и даже подзадоривали виновника. Но вскоре это созерцание надоело и один из старшеклассников сказал:
- Может мы пойдём, а этот и без нас справится…
- Нет! – отрезал я. – Вы видели, как он рисовал, но не остановили! Теперь наблюдайте как он убирает рисунок и тоже не останавливайте! А завтра вы расскажете всей школе, что в этом кабинете всё, услышите меня! – всё неприкасаемо! И каждый не зависимо от возраста будет здесь наводить красоту своими руками! Вопросы есть?!
Последняя фраза прозвучала угрожающе, возможно поэтому вопросов и не оказалось. Нехороший художник справился за 40 минут. Все разошлись, а я остался довольным.
На следующий день об этом знала и гудела вся школа. На урок влетел разъярённый Вовыч:
- Почему меня не поставили в известность!
- Вы бы не разрешили, - аргументировал я спокойно. – А так ваша аудитория будет сохранна, даже когда мы не будем учиться!
Вовыч махнул рукой, мол, что с нами разговаривать и ушёл, а я оказался прав. Прошло хороших тридцать лет, мы все уже выпустились, выпустились некоторые наши дети, сменился директор, Вовыч уехал работать в ОБЛОНО, когда решили сделать полный ремонт всей школы и заменить мебель. А ремонт делала строительная форма, которую возглавлял мой одноклассник Коля. Так он говорил, что наши парты были единственные в идеальном состоянии, как мы когда-то сделали – ни одного рисуночка. Выбрасывать было жалко и делал он это со слезами на глазах, и хоть пару парт он завёз к себе в гараж, остальные спасти не удалось. И вот скажите, что это был плохой педагогический ход?
Один из похожих педагогических ходов я однажды делал над мучителями домашних животных и тоже результат превзошёл все ожидания – наказанные прониклись и… если кто не читал – ссылка внизу.
А вы, дорогие мои читатели, подписчики и гости канала, стоит ли делать подобные педагогические ходы? В вашей жизни было нечто подобное?
Ссылка на то, как мы своими руками ремонтировали аудиторию:
Ссылка на статью, где объясняется почему Базилио, не задерживали, когда он отпрашивался с урока:
Ссылка на статью о том, как были наказаны мучители домашних животных (кстати, эта статья была заблокирована и ограничена в показах, и мне её пришлось немного подкорректировать, теперь с ней всё нормально):