Совсем недавно восемь российских школьников привезли очередную россыпь медалей с Азиатской физической олимпиады - престижного международного соревнования. Раньше подобные вещи проходили незамеченными для средств массовой информации, а многочисленные медали наших школьников на таких соревнованиях не считались достойными упоминаний - в то время как медали, например, юных фигуристов на этапах юниорской серии Гран-при или выходы молодых футболистов на поле в матчах чемпионата Чехии упоминались часто.
А теперь крупные информационные агенства считают своим долгом упомянуть о победах наших ребят, и даже иногда поименно перечислить обладателей всех наград. Следующий шаг будет - превратить этих ребят в медийные персоны, но некоторые из них и сами справятся завести каналы в соцсетях.
Разумеется, рассказывать населению об успехах наших школьников, можно и даже нужно. Но если в случае с рассказами о медалях тех же фигуристов или футболистов нет соблазна списать их достижения в спорте высоких достижений на отлично организованную систему массовой физической культуры и спорта (потому что все понимают отсутствие корреляции), то спортивные результаты физиков (математиков, астрономов и т.п.) легко выдать за "высокий уровень школьного образования". Чувствуете подставу?
Тот, кто никогда не имел дела с предметными олимпиадами школьников, может запросто поверить в то, что успех на них как-то связан с уровнем образования в стране. Спойлер для этой категории читателей: нет, никак. Дипломы олимпиад берут десятки, может быть сотни школьников - из миллионов. И эти ребята с 5 класса (а то и раньше) занимались в кружках, а уже с 7-8 специально проходили сборы у профессиональных тренеров. В школу они, скорее всего, ходят (как и фигуристы-чемпионы), но знания определённо получают не там.
Хорошие результаты сборной нашей страны на предметных олимпиадах значит ровно три вещи:
- В России рождается достаточное количество талантливых детей.
- В России создана система, распознающая и отбирающая эти таланты.
- В России создана система, готовящая эти таланты к олимпиадам.
К массовому образованию всё это, разумеется, не имеет никакого отношения. Ни тот факт, что эти дети номинально приписаны к каким-то школам, ни тот факт, что большинство тренеров получает зарплату в бюджетном учреждении (как правило, по должности "педагог дополнительного образования", но иногда и как учитель), не отменяет этого факта.
Массовое образование в Росси мертво. Средний уровень школьников падает, а уровень лидеров-олимпиадников растёт - разрыв увеличивается. И никакими махинациями с системой оценивания ЕГЭ этого факта не скрыть. Можно закрыть спецшколы и перестать готовить олимпиадников - тогда всё станет равномерно плохо. Можно начать, наконец, учить всех хорошо - нет, нельзя, разумеется, потому что некому уже. И средний уровень неизбежно продолжит падать. А вот разрыв продолжит расти. И дипломы с медалями продолжат выигрываться.
Но однажды отбирать сильнейших станет попросту не из кого...