Мы обсуждаем на канале разные мнения и пытаемся придумать, как спасти школу от полного разрушения. Теперь уже не важно, кто и в чём виноват. Теперь понятно, что всё идёт непонятно откуда, и не пойми кто рулит всем этим вообще.
Если не успели прочитать начало обсуждения, то вам по ссылкам-
И главное, почему это позволяют делать под видом реформ. Это отдельная тема для разговора.
Вот эти вопросы и продолжают оставаться на повестке дня прогрессивных мыслителей нашего времени, не побоюсь этого слова.
Потому как думать на кухне это одно, говорить это другое, а вслух открыто излагать на всю страну это третье.
И Алексей Савватеев даже открыто говорит про то образование, которое видит в будущем и строит Герман Греф.
Зачем ему массовая школа? Совсем и не нужна. Для избранных. Стремится к тотальному контролю, как думаете?
Делами этими с благими намерениями он начал заниматься давно, писала про это не один раз.
Было недавно такое интервью, где Алексей пытался быть максимально политкорректным в отношении всей этой ситуации.
Потому как с президентом ему отказали встретиться. Хотя проверяли аж два месяца. С середины марта и как раз до середины мая.
Думаю, искали причины, чтобы отказать. Ну, и отказали.
Впрочем, это часто приходится делать, включать фильтры, поскольку есть рычаги воздействия на каналы и в Дзене.
Это к вопросу о том, почему вы сглаживаете острые моменты. Потому и сглаживаем, как можем, и язык используем Эзопов для модераторов и прочих читающих про образование.
А в том, что всё читают, не сомневаюсь нисколько. Уж ботов понагнали на все каналы, а читающих и выписывающих тем более хватает.
- Было одно предложение писать каждый день на канал Вячеслава Володина и Госдумы -разрешите встречу Савватеева с президентом. И не один человек, а много. С одним текстом.
Вернёмся к нашим баранам.
Обещала написать про конкретные предложения от учителя-практика.
Так сказать, взгляд на проблемы школы не из министерского кресла, как они там думают-обсуждают-решают, а как видно прямо из школы.
Тем более, что Сергей Кравцов написал, что на Госуслугах скоро пройдёт сбор предложений по развитию российского образования.
То есть, можно будет написать своё мнение о том, что нужно изменить в школе.
Кстати, что вы думаете про эту инициативу нового старого министра?
- Заранее спасибо этим неравнодушным учителям, которые работают вопреки и несмотря на.
- Ради детей и в целом будущего страны.
- Низкий вам поклон и терпения вам.
- Хочется верить, что всё пройдёт, пройдёт и это.
Итак, о чём пишет учитель Маргарита Б?
Мнение учителя.
1. "Министр продвигает вредную для школы повестку. Она разрушает школу и убивает всё лучшее, что в ней было создано". Рушит всю систему.
Это понимают все учителя, кроме менеджеров-управленцев, которые рулят, потому что им руль дали. Но не смыслят в этом абсолютно ничего.
2. "Должна быть за эти разрушительные действия персональная ответственность".
У каждой проблемы есть имя и фамилия. Но дело в том, что с трибун не видно, что проблемы есть внизу. Слишком высоко забрались, не слышно, что говорят внизу.
Да и добавлю, не спешат встречаться с народом учительским и родительским, как, например, каждый год делает президент.
Вскрывает проблемы и решает их. Можно бы и пример с президента взять новому старому министру просвещения.
Хотя я всегда думаю, если вскрыли проблему в одном регионе, то сразу проверьте, как это выполняется во всех остальных. А мы латаем дыры.
Что делать дальше?
Однозначно, прекратить все эти эксперименты со школой и вернуть стандарты классического образования. Не выдумывать бог весть что, а изучить, как работала система обучения и воспитания в школе до уважаемых реформаторов-оптимизаторов.
"Сейчас силы всех министерств, в том числе и образования, должны быть направлены на достижение общей Победы. И оптимизация это не разрушение, а повышение эффективности". Так сказал недавно Андрей Белоусов в своём выступлении на заседании ГД.
Конкретные шаги, которые необходимо срочно сделать.
3. "Отмена инклюзии".
Учителя, которые работают в таких условиях, понимают, что это работа не даёт результата ни с теми, ни с другими детьми. А мы оптимизировали школы таким образом.
4. "Вернуть школы коррекции как наилучшие формы работы и адаптации для детей с особенностями развития".
5. "Повышение зарплаты учителя".
Вернуть престиж профессии учителя не лозунгами с высоких трибун и мнимыми результатами, а конкретным повышением заработной платы учителя.
Причём учителя пишут, что имея бОльшую нагрузку, они имеют бОльшую зарплату, а снижение нагрузки приведёт к падению уровня зарплаты.
Тогда школе не выгодно снижать нагрузку и принимать молодого учителя на ставку. Поэтому, повышать зарплату нужно за ставку работы учителя, которая складывается из расчёта 18 часов + 18 часов.
6. "Убрать имитацию бурной деятельности в Сферуме".
До смешного доходит. Отчитайтесь, сколько сообщений отправлено за день. Бред? Именно бред. Шадаева или Кравцова, какая разница.
Отвлекает учителя от истинного труда и от работы с учеником, на которого должен быть направлен вектор школы.
7. "Убрать участие в бесчисленных мероприятиях и акциях".
А дети? Когда их учить, минпрос знает ответ?
8."Убрать тесты-угадайки с тыканьем пальцем в экран". Они ничего не дают.
9. Остановить безумную цифровизацию. Дети разучились писать и читать.
Они и говорить разучились.
Это понимают все учителя. Кроме сами знаете кого.
10. Убрать, наконец, ненужные отчёты по всяким параметрам.
Как их убрать-то? А чиновникам что делать?
Школы завалили липовыми отчётами. И там достижения только у министра.
Знаю, что на этих пунктах полетят тапки в учителей. Пусть летят.
И вот сам комментарий. Спасибо за честность, Маргарита Б.
А вот мнение мамы под ником Бухгалтерша 77 про работу их классного руководителя. Некогда ей детьми заниматься.
Минпрос это понимает? Или кто там рулит минпросом?
Что хорошего во всей этой бредовой ситуации? Хорошо то, что как сказала одна учительница:
"Пока мы работаем, как нас учили, и как мы понимаем, требуем. А мы скоро уйдём, что тогда будет с детьми и со школой?
Жду с нетерпением ваших комментариев.
Всем удачи и добра)) И торжества разума нам всем))