Что Вовочка родился вундеркиндом, было заметно еще в роддоме. Глаза у него были более смышленые, чем у остальных младенцев, способ сучить конечностями указывал на то, что его ждет великое будущее, а манера сосать молоко предрекала Нобелевскую премию. Правда, остальные мамаши то же самое думали о своих отпрысках, но они ошибались. Вовочкина мама это ясно видела, он намного превосходил в развитии других.
Со временем признаки вундеркиндерства стали проявляться все чаще, буквально сквозили в каждом жесте, в каждом взгляде. Вовочка высокохудожественно размазывал кашу по столу, что позволяло предположить, что он станет вторым Микеланджело. Прицельный плевок пюре в мамин халат складывался в уникальное произведение искусства. А в бесформенных катышках пластилина уже угадывалась будущая скульптура «Далила, зашивающая моргалы тигру».
- Никак не научится карандаш правильно держать, - говорила маме воспитательница детского сада. – Зажимает в кулаке. В этом возрасте пора уже уметь. А когда я пытаюсь показать, как надо, он впадает в бешенство, разбрасывает карандаши и рвет бумагу. Надо бы дома уделить этому внимание. Следите, чтобы держал правильно.
- Мой сын особенный, он не укладывается в рамки, в которые мы загоняем детей, - возражала мама. – Мы ему ничего не навязываем, он вундеркинд, у него свой путь, он лучше знает, как ему надо. Если держит карандаш в кулаке – значит, так ему удобнее.
- В школе все равно придется исправлять и привыкать, - предупреждала воспитательница. – Кстати, ложки и вилки это тоже касается. Мы учим детей держать их правильно, все уже умеют, кроме Вовочки. А попытаешься исправить – в ярости швыряет тарелку на пол.
- Не давите на него, пусть делает так, как ему удобно, - велела мама.
Воспитательница плюнула и отступилась.
Когда Вовочка посмотрел мультфильм про динозавров, он так ими увлекся, что стало ясно – его ждет стезя не Репина, но динозавроведа. Мама прикупила несколько книжек в тему. Вовочке нравилось рассматривать удивительных, давно не существующих чудовищ, и пририсовывать им корявые рожки и языки, торчащие из пасти. Будет великим археологом и исследователем, - решило все семейство.
Когда мама читала вслух тексты под картинками, Вовочка скучал, ерзал, и в конце концов просил ее замолчать, отбирал книгу и уходил, чтобы изучить ее самостоятельно, то есть рассматривать картинки, не выслушивая занудных объяснений. Впрочем, несколько названий животных он все-таки запомнил.
- Вовочка уже всех динозавров знает, какие существовали, - с гордостью рассказывала мама другим мамам.
- А буквы и цифры знает? Писать их умеет? – спрашивали другие мамы. – Мой вот до пяти счет выучил и треть алфавита уже знает. А моя печатными буквами писать умеет. А мой уже два слога читает.
- С ребенком нужно заниматься тем, что ему интересно, чтобы развивать его именно в этом направлении, - нравоучительно говорила Вовочкина мама. – Что толку отвлекать его на буквы и цифры, так дети только распыляют свои способности, и в итоге вырастут дилетантами, знающими понемногу отовсюду, но в целом не знающими ничего. Чтобы добиться успеха в какой-то области, нужно заниматься только ей, не отвлекаясь.
Когда Вовочка пошел в первый класс, учительнице было строго наказано не заставлять его делать то, что ему не хочется. А всеми силами поддерживать и развивать интерес к динозаврам. И все предметы преподавать через динозавров. И физкультуру тоже.
Вскоре выяснилось, что Вовочке не хочется, а поэтому нельзя заставлять:
- Сидеть за партой во время урока.
- Приходить с перемены точно по звонку.
- На математике заниматься математикой, на русском – русским, а на чтении – чтением.
- Не бить и не кусать других детей, не дергать девочек за волосы.
- Не брать без спросу чужие вещи.
- Не кричать и не петь песни во время урока.
- Не скидывать на пол пенал одноклассницы и не рвать ее тетради.
- Отвечать, когда учительница его спрашивает.
- Писать, когда учительница велит писать.
- Читать, когда учительница велит читать.
- Учить наизусть стихи.
В конце концов учительнице пришлось вызвать Вовочкину маму в школу и предупредить, что ее сын сильно отстает по программе. И либо больше занимайтесь дома, либо найдите репетиторов, потому что потом это будет нарастать, как снежный ком, и в среднем звене Вовочке придется совсем туго.
Мама сделала учительнице выговор. Ее, учительницы, задача – не мешать развитию ребенка, а, наоборот, помогать ему с учетом его увлечений. У нее таких тридцать гавриков в классе? Ну, это ее проблемы, она педагог, должна что-нибуть придумать. Тем более, остальные двадцать девять учеников – серые посредственности, на них можно не обращать внимания. А Вовочка станет изучать динозавров, для этого не обязательно правильно писать «жи-ши», знать таблицу умножения и кто такой Андерсен. Это к сфере его будущей профессии никак не относится.
Между тем Вовочку начали настигать первые разочарования. Машка, которая была неразвита, потому что ничего не знала о динозаврах, кроме того, что они вымерли, писала диктанты и контрольные на пятерки. А Вовочка с трудом натягивал тройки, и то через два раза на третий.
- Не переживай, - утешала его мама. – Машка на зубрежке выезжает. Пятерка в школе – это еще не показатель знаний. Можно выучить, но ничего не понять. И в итоге знать всего понемногу, и не знать толком ничего. Все настоящие ученые хорошо разбирались только в своем предмете, потому что изучение требует много времени и сил. Некоторые не умели грамотно писать, но это не помешало им стать великими.
Вовочка успокоился и на зубрилку-Машку стал смотреть свысока. Он-то вундеркинд, а она – серая посредственность. Фиаско пришло вместе с новеньким, в среднем звене. Тот тоже увлекался динозаврами. Одноклассники сразу указали ему на Вовочку, имеющего те же интересы, пусть эти два динозавроведа устроят мортал комбат, а мы посмотрим и проигравшего зачморим. Новенький завел разговор. Который через две минуты превратился в монолог. Вовочка не знал и половины динозавров, о которых упоминал новенький. К тому же тот знал и других вымерших животных, и какие современные звери от кого произошли, и в какую эпоху кто жил.
Вовочке с новеньким было не интересно. Новенькому с Вовочкой – тем более. А потом еще новенький вероломно подготовил презентацию о динозаврах. За которую получил пять, и которая была отправлена на конкурс. Вовочке, вообще-то, учительница тоже предлагала сделать такую презентацию, но он отказался, потому что не в оценках счастье, а в знаниях.
Знаний, как выяснилось, у Вовочки было меньше, чем у новенького. Признавать это было неприятно. Поэтому Вовочка выбрал другой путь и охладел к динозаврам. Мама несколько огорчилась. Но утешала себя мыслью, что Вовочка еще молод, находится в поисках себя, и вскоре найдет дело своей жизни, за которое получит Нобелевскую премию.
Вовочка искать новые интересы не спешил. Мама решила его подтолкнуть и помочь. Что ближе к динозаврам? Биология. Археология. История. Мама накупила книг по теме и записала Вовочку в кружки. Кружки он бросал после третьего занятия. Книги пылились на полках.
Но новый интерес быстро появился – компьютерные игры. Впрочем, он и раньше был, мама просто не замечала. А долбала Вовочку этими дурацкими динозаврами. По словам самого Вовочки, во всяком случае.
- Я буду разрабатывать новые компьютерные игры, - заявил Вовочка. – Там такие деньги крутятся. Можно придумать игру, продать ее, и потом не работать, этих денег хватит на всю оставшуюся жизнь, и детям останется.
А для этого надо было углубиться в тему и внимательно изучить уже существующие игры, не распыляясь на ту же математику, русский, физику и историю. Вот информатика может пригодиться. Но в школе на уроках учат не тому. Каким-то алгоритмам, языкам, таблицам. Формулы еще какие-то, как будто на математике их мало. А разрабатывать игры, например, сделать анимацию орка, не учат. Поэтому нужны дополнительные занятия.
Мама записала Вовочку на курсы информатики. Но там тоже учили не тому, не так и не туда. К тому же, не зная толком таблицы умножения, Вовочка вообще мало что понимал. А другие в группе, похоже, понимали. Что неприятно. И Вовочка бросил курсы и решил учиться самостоятельно, благо, в интернете все можно найти. Находились в основном игры, которые были достаточно дорогие. И требовали дополнительных расходов на покупку всяких фишек. Мама поддерживала интерес сына, радуясь, что он наконец нашел область, которая ему интересна и в которой он преуспеет.
- Как же так получилось, что ты ОГЭ по информатике завалил? – удивлялась мама, когда Вовочка закончил девятый класс. – Ну русский и математика – понятно, они тебе не особо нужны. Но по информатике почему даже минимум баллов не набрал?
- Там задания, рассчитанные на серую посредственность, - объяснял Вовочка. – А я буду специализироваться именно на разработке игр, поэтому не распылялся на то, что мне в работе не пригодится. Вот в этой области у меня знаний больше, чем у тех, кто составлял задания.
- Но аттестат получать надо, - задумывалась мама.
- Ничего, со второго раза сдам, - успокаивал ее Вовочка. – Все сдают, учителя сами помогают.
И оказался прав. Со второго раза набрал минимум по всем предметам, а по математике даже на два балла больше минимума. К удивлению мамы и Вовочки, ни один айти колледж не захотел его принимать. Там требовались высокие баллы, а в некоторых еще и средний балл аттестата не меньше 4.8. Чего у Вовочки не было. В десятый класс его не взяли, школа постаралась от него избавиться, а другие школы города тоже не горели желанием принимать такого способного ученика, портящего статистику успеваемости. В строительный колледж, куда брали всех, Вовочка не пошел – бесполезная трата времени и распыление. Надо сосредоточиться на главном. На компьютерных играх.
И сосредотачивается до сих пор. Мама носит ему котлеты и чай к компьютеру, иногда делает попытки выгнать его на работу, но по большей части ждет, когда же начинающий плешиветь Вовочка разработает суперигру, получит миллионы и обеспечит ей безбедную старость, а себе – богатую жизнь. А Вовочка говорит, что вот еще немного, и все будет. Ему надо только еще внимательнее углубиться в рынок компьютерных игр, понять, что должно выстрелить, какие там тенденции, какие именно игры привлекают аудиторию, и тогда… А для тогда надо пройти еще десять уровней, чтобы увидеть, что именно привлекает игроков в этой конкретной игре.
Еще рассказы про головокружительные карьеры:
С такими людьми бизнес не сделаешь
Зачем что-то организовывать, когда можно купить готовый бизнес
Хорошо работать на себя – можно вообще не работать