А что на самом деле в школе происходит? Учителя увольняются. Работать всё веселей. Минпрос давит рекомендациями и идеями. Вот добрались до идеи разгрузить учеников.
Но разве в школе только одна проблема? Обсудим))
Да, мысль хорошая в том смысле, что не убирать дз, а отрегулировать то, что положено.
Что нужно делать.
Если правильно составить программы, а к ним учебники, и вернуть нормальное обучение в школы, когда учитель и урок было свято.
Когда учителя думают о том, как научить детей, как всегда было, а не вот это всё вокруг выполнить, ценой взрыва мозга и добивания своего единственного здоровья.
Но такого не будет похоже, что уже никогда.
- Во всяком случае, народ к новому привыкает и хотя спорит, но принимает.
- Окна Овертона, знаете ли.
- Если не нравится, то есть варианты, куда уйти. И ученикам, и учителям. И это тоже становится нормой жизни при капитализме.
Вот переписка учителей.
Как говорится, без комментариев-
Где корень зла.
Но проблемы в школе совсем не в том, чтобы кого-то загрузить или разгрузить. Они гораздо глубже и более системны.
Хотя уже один раз разгрузили, помните? И потом ещё долго про это говорили. Но ВОЗ и ныне там. Как богат и прекрасен русский язык.
Это не просто из серии,-"Давайте уберём домашние задания, и будет всем счастье".
Счастья не будет.
Ученики, которые привыкли всё выполнять дома, так и будут просить у учителя задания, или сами дома нарешивать и разбирать.
К нашему счастью, ещё есть ученики, которые хотят учиться и учатся.
Как и есть учителя, которые учат вопреки всему , что предлагают и делают чиновники.
А те, кому это не надо, будут продолжать пинать балду, расти в невежестве и думать, как бы поскорее найти доходное место, где можно не работать, но всё иметь.
Потребители налицо. И на лицах уже кстати, это нарисовано и написано.
Не думаю, что сознательный старшеклассник плюнет на всё и не будет разбираться с предметами, которые ему хотя бы нужны.
Мы же теперь по новой системе учим только то, что нам надо сдавать на экзамене.
Что хотели, то и получили. Умные не нужны?
Вот так и порушили целостную картину мира у подрастающего поколения. Отсюда и узость мышления, и однобокость взглядов.
И кстати, знаю случаи, когда выпускники выбирали одни предметы на экзамены и к ним готовились, а другие забрасывали.
А потом интересы резко менялись и приходилось выбирать для экзаменов совсем другие предметы, так что учить или не учить, вот в чём вопрос.
Но вернёмся к нашим баранам, как говорится.
Вчера приводила комментарии читателей про предложение снизить нагрузку в школе или убрать дз вообще.
- Это предложение депутата Даванкова, который не вникая в суть дела, пообещал своему сыну убрать домашки, если станет депутатом.
И это не придумки, это было напечатано в СМИ.
Вот цитата-
Вот ссылки на посты, в которых про это была речь-
Мнение читателя.
И вот вчера пообещала ещё один интересный комментарий. Не стала его рассматривать вчера, поскольку он содержит много мыслей сразу про неполадки в школьном образовании.
Сегодня их рассмотрим.
- Приведу комментарий от читателя под ником "Начальная школа. Очищение".
- И здесь сразу перечислено несколько комплексных проблем школьного образования.
1. Связь с педагогическим сообществом.
Чиновники, которые пишут программы и учебники для школ, не хотят спрашивать совета и тем более просить помощи у учителей.
То есть непосредственно у тех людей, которые много лет учились и всю жизнь повышают свой профессиональный уровень, при этом работали в разные времена и могут сравнить, что и когда было.
Это значит, что они профессионалы и разбираются в учебном процессе лучше, чем сами менеджеры-чиновники-либералы и прочие сочувствующие школе люди.
2. Школу заказали?
Минпрос выполняет заказ крупного бизнеса на перевод образования из госсектора в частный бизнес. Причины понятны-прибыль, и качать там можно бесконечно.
3. Учебные нагрузки.
Переутомление детей через перегруженные учебники, птичьим языком написанные учебники, засилье платформ и в них регистрации, и переписки с требованиями-отчитаться о проделанной работе, что является полным маразмом, простите, и прочие прелести.
Вы сами про это лучше автора напишите.
Так вот. Дальше читатель пишет, что "переутомление детей это целенаправленная работа минпроса, для вынуждения родителей забирать детей из государственной школы на домашнее обучение"(семейное,-думаю-прим. автора).
Это тоже вынужденная мера для родителей забрать детей из школы и перевести на другую форму обучения.
А следовательно, отдать опять всё в руки бизнеса от школы, и значит прибыль тоже бизнесу.
Либо школы он-лайн, либо платные курсы различные. Выгодный ход? Ещё какой.
- "Переутомление детей от дз это хвост среди других причин". Согласна с этим.
И вот продолжение мысли про школу от читателя под ником "Начальная школа. Очищение".
Далее он отвечает на вопрос в переписке про учеников.
Про основные предметы не совсем поняла, он предлагает оставить основные- русский язык, математику и литературу.
Про это лучше скажут учителя начальной школы, они есть на канале.
4. Выполнение программы.
Убрать гонку по предметам типа Галопом по Европам.
Куда гоним? Куда бежим? Ребёнок не успевает и не усваивает, тормозите, ребята.
5. Количество детей в классах.
Сократить количество детей в классах, особенно в начальной школе. Как учитель должен одновременно учить 33 ребёнка. Вы картину представляете?
Первый класс. К каждому наклониться 33 раза и не один раз. Это как сделать практически? И откуда такие нормативы взялись?
6. Внеурочная деятельность.
Про неё пишут давно и много. Оно нам надо? Ради чего и для чего? Как вы считаете?
А как учителя должны собирать детей после занятий на внеурочку, депутаты или кто там ещё, знают?
Или пусть они приедут в деревенскую школу зимой на каблуках и походят и посмотрят, в каких условиях учителя работают.
-Это вам не по избранным московским школам прохаживаться,-писал один читатель. Передаю примерный смысл.
7. Дети с особенностями развития.
Они мешают классу. Класс мешает им. А учитель должен научить одновременно и тех, и других.
И сразу вопрос.
А обычного учителя учили в педвузе работать с не-нормой?
Чиновники про это подумали, когда убирали что не нужно и оптимизировали учебный процесс?
Опять хочется вернуться к предыдущему абзацу и пригласить чиновников на каблуках провести такие уроки и показать, как надо работать.
- Простраивать индивидуальную траекторию.
- Искать индивидуальный подход.
- Реагировать с улыбкой и пониманием на все неадекватности.
8. Оценки.
Перестать истерить по поводу оценок и предоставить учителю самому их ставить и анализировать. Без советов профессионалов со стороны.
9. Реальный взгляд на школу.
Буллинг или иначе, говоря русским языком, травля.
Это вопрос большой. Здесь и дети, и взрослые. Это одним предложением не описать и не разобрать.
Этот вопрос прорабатывается под руководством Яны Лантратовой, -дополнение автора.
Тема отдельного разговора.
И вот сам комментарий-
Про телефон это было предложение в комментариях забрать телефон у ребёнка и занять его другими делами, например, уроками или увлечениями.
А потом накормить ужином и в положенное время спать положить.
Но так, чтобы он не чатился там втихушку до часу или до двух. То есть спать без телефона.
- Вот такие проблемы в школьном образовании видит этот читатель.
- Спасибо вам, "Начальная школа. Очищение", за ваш взгляд на проблемы школы и переживания за наше будущее.
- Вопрос к читателям.
- С чем вы согласны, а с чем хотите поспорить?