Друзья, мы часто с вами в комментариях обсуждаем сотрудничество школы и родителей. Иногда вы пишете, что наблюдаете закрытость государственной школы и порой даже некое противостояние между школой и родителями. А ведь может быть иначе.
Я довольно много обитаю на площадках и информационных ресурсах IB-системы. И вот недавно на ТГ-канале May IB ur teacher? авторы поделились переведённым инструментом самооценки для школ. Оригинал взят с сайта департамента образования, как рекомендованный для государственных школ не в Россия. Но я знаю, что и в России есть школы, которые многое из этого делают. Я отправила этот чек-лист директорам школ, которые со мной периодически сотрудничают, уже есть отклик, что планируют многое взять в практику.
Итак, чек лист позволяет школе провести самооценку - достаточно ли она вовлекает родителей? Не в выполнение «домашки», это как раз ребёнок должен делать сам, а именно в совместное создание классной школы и в совместный вклад в местное сообщество.
К слову, я прошлась по вопросам, чтобы оценить обе школы, где мои дети сейчас учатся, и поняла, что они делают довольно много для сотрудничества. Не всё из этого списка, но многое. Что-то из этого не делают, но мне бы хотелось. Поняла, что очень многое делала наша любимая Европейская гимназия, в которой сын учился несколько лет, пока, пожалуй, из моего личного (мамского) опыта это пример самой вовлекающей семью школы. А из государственного сектора, думаю, самая вовлекающая семью школу, которую я знаю лично, это 91-я в Москве.
А у вас как с партнёрством между школой и родителями? Что из этого уже есть? Чего бы хотелось?
Чек-лист для школ: “Как сделать ваше партнёрство с семьёй и сообществом эффективным”
Ниже приведены примеры практик, которые школы могут использовать для укрепления поддержки со стороны семьи и сообщества в обучении детей. Они носят рекомендательный характер и могут быть адаптированы под потребности каждой школы.
Родительство
1. Мы проводим обучающие семинары для семей на темы, предложенные родителями, в удобное для них время и в доступных местах.
2. Мы спрашиваем у родителей, какие семинары или информационные мероприятия им интересны и в какое время им удобно их посещать.
3. Мы предоставляем семьям информацию о развитии ребёнка.
4. Мы даём семьям книги и аудиоматериалы по вопросам родительства и проводим родительские семинары.
5. Мы делимся с семьями информацией о том, как создать дома условия, поддерживающие школьное обучение.
6. Мы проводим опрос родителей для выявления их потребностей, назначаем сотрудников для помощи и связываем родителей с ресурсами сообщества.
7. У нас есть семейный ресурсный центр или мы помогаем родителям получить доступ к таким центрам в сообществе.
8. У нас есть группы поддержки для семей с особыми интересами и потребностями.
9. Мы обучаем сотрудников и поддерживаем их в установлении контакта со всеми семьями.
10. Другое: ___________________________________
Общение
1. Мы организуем встречи родитель–учитель–ученик для установления целей обучения на год.
2. Мы слушаем родителей, когда они рассказывают о сильных сторонах и особенностях обучения своих детей.
3. Мы придерживаемся «Правила семи»: предоставляем не менее семи разных способов, с помощью которых родители и члены сообщества могут узнать, что происходит в школе, и высказать своё мнение.
4. Учителя имеют доступ к телефонам, чтобы общаться с родителями в течение или после учебного дня.
5. Сотрудники рассылают положительные сообщения о достижениях учеников.
6. Мы стараемся наладить контакт с отцами.
7. Сотрудники совершают визиты на дом.
8. Родители знают номера телефонов и адреса электронной почты сотрудников школы, а также время, когда можно звонить учителям.
9. Мы привлекаем семьи к мероприятиям по награждению и признанию достижений учеников.
10. Мы поощряем сотрудников регулярно сообщать родителям об успеваемости детей (несколько раз за семестр).
11. Мы доносим до родителей миссию школы и ожидания от учеников.
12. В школе есть «горячая линия» по домашнему заданию или аналогичная телефонная система.
13. Мы предлагаем родителям структурированные способы дать обратную связь о коммуникации школы (например, анкеты, опросы по телефону или на дом).
14. У нас есть сотрудники, помогающие родителям взаимодействовать со школой (например, посредники между домом и школой).
15. Мы рассылаем информацию о:
- успеваемости учеников,
- встречах в школе,
- участии родителей в школьной жизни,
- родительском комитете,
- дисциплине учеников,
- развитии ребёнка,
- учебной программе,
- волонтёрстве,
- участии в управлении школой,
- помощи с домашними заданиями и поддержке обучения дома,
- ресурсах сообщества для семей,
- общении родителей с персоналом,
- философии обучения школы.
16. Мы лично связываемся с родителями (не оставляя голосовых сообщений), если у ребёнка возникают трудности с учёбой или поведением — до того, как ситуация перерастёт в кризис.
17. Мы предоставляем копии школьных учебников и публикации о школе в общественные библиотеки.
18. Другое: ___________________________________
Обучение дома
1. У нас есть конкретные цели и мероприятия, чтобы родители были в курсе домашних заданий и поддерживали обучение детей.
2. Мы проводим обучающие мероприятия для всей семьи.
3. Мы приглашаем родителей брать книги и ресурсы из школьной библиотеки для себя и своей семьи.
4. Мы направляем родителей к ресурсам и мероприятиям в сообществе, способствующим обучению.
5. Мы предоставляем родителям материалы для оценки прогресса ребёнка и обратной связи учителю.
6. Мы объясняем родителям, как устроены системы оценивания, табели, тестирование и как они могут помочь ребёнку.
7. Сотрудники школы помогают родителям связать обучение дома с тем, что происходит на уроках.
8. Мы включаем родителей и членов сообщества в разработку внешкольных обучающих мероприятий.
9. Другое: ___________________________________
Волонтёрство
1. Мы приглашаем семьи и членов сообщества посещать школьные мероприятия.
2. Мы предлагаем учащимся участвовать в волонтёрских проектах на благо сообщества.
3. Мы обучаем сотрудников работе с волонтёрами из числа родителей и сообщества.
4. Мы спрашиваем у родителей, как они хотели бы участвовать в школьной жизни или в делах сообщества, и оперативно реагируем на их инициативы.
5. Мы приглашаем родителей и членов сообщества участвовать:
- в работе команды по улучшению школы,
- в качестве докладчиков по профессиям и другим темам,
- в организации выставок, спектаклей, музыкальных/научных мероприятий, чтений вслух, книжных обменов и др.,
- в роли наставников и тьюторов,
- сопровождающих на экскурсиях и других выездах,
- помощников в классах, библиотеках, компьютерных залах,
- помощников в непедагогических ролях,
- домашних помощников (выпечка, сборка материалов, набор текста и т. д.).
6. Мы предлагаем возможности волонтёрства для работающих и одиноких родителей.
7. У нас есть программа признания и благодарности волонтёрам.
8. Мы собираем информацию об уровне и частоте участия семей и сообщества в школьных программах.
9. Другое: ___________________________________
Участие в принятии решений
1. Мы поощряем родителей посещать собрания команды по улучшению школы.
2. Мы назначаем сотрудников, которые помогают родителям решать возникающие проблемы.
3. Мы приглашаем группы сотрудников и родителей к совместной работе, предоставляя место и время для встреч.
4. Мы помогаем семьям отстаивать интересы друг друга.
5. Мы привлекаем родителей к:
- планированию программ для новых семей,
- разработке программ по родительским навыкам,
- участию в найме сотрудников.
6. Другое: ___________________________________
Сотрудничество с сообществом
1. Мы предоставляем информацию и направляем семьи к доступным в сообществе службам.
2. Мы используем различные стратегии, чтобы охватить взрослых, семьи и детей всех возрастов, рас и социально-экономических групп.
3. Мы приглашаем местные общественные и волонтёрские организации участвовать в школьной жизни — через наставничество, волонтёрство, выступления перед учащимися, участие в благотворительных мероприятиях.
4. Мы поощряем сотрудников и учеников участвовать в волонтёрских программах.
5. Мы открываем школьные здания для использования сообществом вне учебного времени.
6. Мы сотрудничаем с местной торговой палатой, общественными организациями и библиотекой для продвижения взрослой грамотности.
7. У нас есть программа с местными бизнесами по развитию трудовых навыков у учащихся.
8. Мы широко распространяем повестки, итоги и объявления собраний команды по улучшению школы и приглашаем сообщество к участию и обратной связи.
9. Другое: ___________________________________
Про книгу «Травля: со взрослыми согласовано» можно узнать тут.
Неравнодушных педагогов и осознанных родителей я приглашаю в Телеграмм-канал «Учимся учить иначе» и в привязанную к каналу Группу.