Да именно лёгким и непринуждённым нужно сделать для учеников путешествие по времени. А точнее не по одному времени, а по тем временам английского глагола, которые вы уже успели пройти со своими учениками. Лично я называю эту работу именно путешествием, потому что звучит приятно, загадочно, и неплохо маскирует скучную т довольно однообразную по своей сути работу – отрабатывать навык составления предложений в различных видо-временных формах английского глагола… фу. То ли дело – «Сейчас мы с вами совершим путешествие во времени, побываем в прошлом, перенесёмся в будущее…». Согласитесь, звучит интереснее. А что помогает нам в нашей работе? Правильно, интерес учеников к работе. И так, как правило, я вывожу на экран слайды собственного производства (PowerPoint- спасибо, тебе, что ты есть!). На них я обозначаю те самые точки во времени, куда я предлагаю отправиться своим ученикам. Вначале прошу в любом порядке записать предложения к себе в тетрадь (чтобы никто не скучал во время «полёта»):
Потом, проверять можно как угодно, в зависимости от количества учеников в классе и уровня их подготовки. Иногда прошу кого-то записать своё предложение у доски, иногда ограничиваюсь устным опросом. При этом разрешаю пользоваться справочным материалом, а также у меня в кабинете висит большая самодельная таблица времён английского языка. А как вы отрабатываете времена? Делитесь!
