За последние несколько десятилетий наша повседневная жизнь очень изменилась и наши дети живут совсем не такой жизнью, какой жили мы. Что вы делали перед сном, будучи подростком? А что делал ваш папа за завтраком? А что делала мама в долгой поездке в метро? Мы все читали! Школьники обменивались книгами, родители обсуждали новые романы. У всех дома была какая-никакая библиотека! Были любимые авторы, любимые произведения, любимые жанры. Книги были важной частью нашей жизни.
А что сейчас? В каких отношениях находятся современные дети и книги? В лучшем случае - в никаких. А чаще – во враждебных! Школьную программу читать НАДО. Да, именно так: не хочется, но НАДО. Родители заставляют. Стоят над душой. Платят по 100 рублей за страницу. Или отбирают смартфон, «пока все не прочтёшь». Современным детям чтение не интересно совершенно. Не интересны герои и события. Не интересен сюжет. Не интересно, чем закончится (например, они могут прекратить читать на середине предложения, потому что «страница закончилась»).
Причин для такого положения дел множество, начиная с того, что чтение ушло из жизни их родителей и заканчивая тем, что смартфон гораздо проще и интересней (объективно). Но это все причины внешние. А есть еще внутренние, зависящие от самих детей.
Огромное количество детей имеют логопедические проблемы. И я говорю не о том, что они не выговаривают некоторые звуки – это чтению как раз не мешает. У детей маленький словарный запас. У них нет понимания закономерностей родного языка: как построить предложение, как образовать другую часть речи, как склоняется и спрягается слово. Поэтому в книге они совершенно ничего не понимают: что такое «лавочка»? Что такое «послеобеденный»? Кто и кому отдал? Куда пошел? Зачем? Согласитесь, читать не понимая смысла не очень-то интересно. Не увлекает. И здесь ребенок попадает в замкнутый круг, потому что чтение как раз обогащает речь: нет чтения – нет речи, нет речи – нет чтения.
Следующая причина того, что литература «не идет», тоже находится в особенностях развития детей. Помните, какие книги вы читали в детстве? Про приключения ровесников в деревне, про их лесные прогулки и школьные недоразумения… Все это было знакомо и понятно! Герои книги представлялись нам так же живо, как соседи или одноклассники. Мы все были на их месте, мы запросто могли вообразить, что все это происходит с нами лично. Мы знали на собственном опыте, что означает забыть завтрак дома, потерять ключи, заблудится в лесу, уронить ведро в колодец... Поэтому понимали эмоции героев, сопереживали им, радовались и грустили вместе с ними. Современные дети имеют очень ограниченный практический жизненный опыт. Вся их жизнь замыкается в смартфоне, все их текущие проблемы по звонку решаются их родителями. Набирает темпы эмоциональное недоразвитие детей, а значит, и эмпатии, необходимой для эмоционального включения в чтение. Поэтому их не увлекает чтение совершенно нелепых и неправдоподобных приключений каких-то странных детей. Вроде бы для решения этой проблемы должна прийти на помощь современная детская литература, но она, на мой взгляд, сейчас находится в упадке. Тут опять замкнутый круг: нет спроса - нет предложений.
Что делать?
Чтение - бесконечно полезное занятие. Мы понимаем, что чтение развивает внимание и память, мышление и воображение.. Менее очевидно то, что чтение формирует личность. И совсем редко люди вспоминают о том, что чтение - прекрасная психотерапия! Попробуйте провести несколько вечеров с хорошей книгой - и вы сами заметете, что наладился сон и улучшилось настроение, а повседневные проблемы уже не кажутся неразрешимыми. Поэтому формировать в ребенке любовь к литературе однозначно стоит! Для этого читайте сами, читайте вслух для детей, объясняйте значение слов (обогащайте словарный запас!). Проигрывайте сюжеты, беседуйте по прочитанному, предлагайте творческие задания (нарисовать рисунок, придумать продолжение истории). Одновременно, расширяйте реальный жизненный опыт ребенка. Что малыш делает после детского сада? Смотрит мультики? А гораздо полезнее для него будет посмотреть, как мама готовит ужин! А если разрешат самому помесить тесто, помешать салат, выложить красивый бутерброд… - вот это и есть практический опыт! Чтобы его получить, надо участвовать в событиях. Не обязательно каких-то особенных, вроде похода в горы или ночевки в лесу. Можно покормить птиц, поймать снежинку, слепить снежок, скатится с горки, сделать поделку … И в следующий раз, читая В.Бианки, вы сможете напомнить ребенку: «А мы тоже видели такую птичку,» - и тогда сказка приобретет для малыша личный смысл.
Психолог онлайн: 8906-288-05-55 (WhatsApp, Viber, Telegram)
Читайте еще: