ФФНР - фонетико-фонематическое нарушение речи. Ядро этого диагноза состоит в нарушении фонематического слуха: ребенок не различает звуки языка – поэтому не может правильно их воспроизвести.
Так появляются:
- «шабака», «фабака» и «табака» вместо «собака»,
- «куча» и «пуча» вместо «туча»,
- «капки» вместо «тапки».
Опасность нарушения фонематического слуха состоит в том, ребенок не может освоить письмо. Он и пишет так, как слышит.
Поэтому иногда из-под его «пера» выходят настоящие "шедевры":
- На тот – ашой покази (Наш кот - большой проказник)
- Всё ныбок в тёща (Всё небо в тучах)
- Пашо сины тодь (Пошел сильный дождь)
Почему сейчас так часто встречается ФФН?
Чтобы понять это, давайте изучим, как развивается слух ребенка.
Мама катит младенца в коляске. Совсем рядом он слышит ее шаги и голос. Вот сбоку шум машины: приближающейся, а потом и удаляющейся. Сверху пропела птичка. В стороне пролаяла собака. Мозг ребенка получил множество слуховой информации для обработки. Слуховые зоны мозга развиваются.
А что дома? Во многих семьях фоном работает телевизор (я даже слышала такие рекомендации от педиатров). Звук идет из одного места, он «искусственный», он идет все время, и скоро превращается для ребенка в «белый шум», т.е. мозг перестает его воспринимать. Но из-за этого звука ребенок не слышит шаги мамы из кухни, стук дождя за окном, шум воды из ванной. Так слуховая зона мозга ребенка не получает стимулов для развития и не развивается.
Усугубляет ситуацию то, что многие младенцы остаются на целый день вдвоем с мамой, а матери зачастую не поют песни малышам, не знают потешек, часто даже не разговаривают с малютками. А исследования показывают, что дети способны различать звуки речи с первых дней жизни. Но для этого им надо создать соответствующую речевую среду.
Как развить фонематический слух ребенка?
Развитие фонематического слуха не требует особенных занятий и происходит в быту, насыщенном разнообразными звуковыми стимулами.
С 3 месяцев купите пару погремушек. Гремите ими в стороне от ребенка, чтобы он нашел источник звука и повернул голову к нему. Позже введите в обиход «звуковые» игрушки: барабан, молоток, колокольчик, банку с крупами, трещотку… Пусть ребенок сначала слушает их, потом сам извлекает звуки, а позже находит игрушку по звуку (спрячьте ее за своей спиной). Когда малыш станет старше – поиграйте в «чей голос»: пусть он угадывает, какую игрушку вы только что брали.
С дошкольником играйте в «жмурки» (пользуйтесь колокольчиком, хлопками, голосом); разучивайте песенки на различные мелодии, играйте на барабане, металлофоне и ксилофоне, маракасах, ложках.
Еще раз обращаю внимание на то, что не надо 24 часа в сутки включать классическую музыку. Ребенок должен слышать разные звуки с разных сторон, должен интересоваться их источником, выделять его среди других. А вот если вы сами владеете музыкальным инструментом и будете иногда наигрывать мелодии для ребенка, это прекрасным образом подействует на развитие его слуха.
Конечно, очень важна речевая среда. Даже с новорожденным нужно обязательно разговаривать. Рассказывайте, какой он молодец и как вы его любите. Показывайте и называйте все предметы в доме. Комментируйте все свои действия. Читайте книжки. Учите веселые игры со словами («Ладушки», «Сорока-ворона», «Каравай»).
Отслеживайте развитие ребенка самостоятельно и обращайтесь к специалистам при малейшем расхождении:
1,5-3 месяца — ребенок начинает оживляться, услышав хорошо знакомый голос (мамы, папы, бабушки);
4-5 месяцев — на обращение к себе малыш начинает отвечать гулением (а-а-а-а, гу-у-у-у), и лепетом (ба-ба-ба, ма-ма-ма);
6-12 месяцев — ребенок начинает активно лепетать, "петь", понимать речь ("Где мама?"), знает название бытовых предметов ("Дай ложку") и свое имя;
1 -1,5 года — ребенок начинает говорить полноценные слова: имена близких, названия игрушек, животных. Подражает голосам разных животных, знает свое имя и откликается на него;
1,5-2 года — ребенок начинает говорить простыми фразами из 2-3 слов. Он уже в состоянии определить источник звука, даже не видя его;
3 года — ребенок начинает употреблять развернутые фразы и различать похожую музыку. Звукопроизношение еще не четкое, но в целом речь понятная;
5 лет - ребенок начинает четко и разборчиво произносить все звуки, включая "Р". Речь как у взрослого человека.
Все эти простые меры профилактики ФФНР может освоить любая мама. Труды, которые вы вложите в ребенка сейчас, дадут свои плоды очень скоро, когда он начнет говорить чисто, без ошибок, и не будет испытывать трудностей с письмом и чтением.
________________________
Консультирование по школьным проблемам. Запись: 8-906-288-05-55 (WhatsApp,Viber). Консультации он лайн/чат
Вам может быть интересно
- Как мой ребенок оглох, а я и не заметила (история одной мамы)