Найти в Дзене
Просто Училка

"Почему двойка?! Я могу объяснить, как делал!" Учительская предвзятость и необъективность в оценках

Учителя тоже люди. Могут сердиться и переживать, радоваться и удивляться, шутить и уставать. Какие качества и человеческие проявления брать на работу - выбор каждого педагога. А вот чего не должно быть точно, так это предвзятости и необъективности в оценивании уровня знаний учеников. Мы знаем, что поначалу школьники по-разному относятся к учёбе. В основном, позитивно и оптимистично. И бывает, что от момента "как здорово, что я первоклассник" до признания "мне фиолетово, я троечник" иногда проходит очень мало времени. Пары лет достаточно для формирования штампа "середнячок". А то и "отстающий". Педагоги знают своих учеников: кто посильней и посмекалистей, кто потише и похитрее, кто просто в школу ходит. Так с годами у постоянных учителей (пояснение: бывает, что учителя в школе часто меняются) формируется некоторый образ каждого школьника. Клише. И из этого клише вырваться порой бывает довольно сложно, даже если родители уже приняли меры и, осознавая нехватку знаний и тренировок, обратил

Учителя тоже люди. Могут сердиться и переживать, радоваться и удивляться, шутить и уставать. Какие качества и человеческие проявления брать на работу - выбор каждого педагога.

А вот чего не должно быть точно, так это предвзятости и необъективности в оценивании уровня знаний учеников.

Мы знаем, что поначалу школьники по-разному относятся к учёбе. В основном, позитивно и оптимистично. И бывает, что от момента "как здорово, что я первоклассник" до признания "мне фиолетово, я троечник" иногда проходит очень мало времени. Пары лет достаточно для формирования штампа "середнячок". А то и "отстающий".

Педагоги знают своих учеников: кто посильней и посмекалистей, кто потише и похитрее, кто просто в школу ходит. Так с годами у постоянных учителей (пояснение: бывает, что учителя в школе часто меняются) формируется некоторый образ каждого школьника. Клише.

И из этого клише вырваться порой бывает довольно сложно, даже если родители уже приняли меры и, осознавая нехватку знаний и тренировок, обратились к специалистам. К репетиторам или онлайн-школам.

Репетитору, автору материала, довольно часто приходится сталкиваться с эпизодами, в которых ученик показывает знания, а учитель или не верит, или не хочет верить.

Вот несколько историй из репетиторской практики. Их больше, но все не опишешь. Статьи не хватит.

  • Девочка принесла контрольную по геометрии, подготовительную. Решала сама, я лишь соглашалась. На следующий день получила "два". Учительница сказала, что девочка списала.
  • Мальчик, восьмой класс. За месяц подтянул хвосты за седьмой класс. Хороший и легко обучаемый паренёк. Пошёл на контрольную. Объективно написал на четвёрку. Поставили "два". Та же претензия. Списал.

А вот самый яркий пример. Даже приложу картинку:

Из личного архива. 2023 год. Октябрь. Это не пятёрка, там зачёркивание в пункте А. Но четвёрку поставить было можно, я считаю.
Из личного архива. 2023 год. Октябрь. Это не пятёрка, там зачёркивание в пункте А. Но четвёрку поставить было можно, я считаю.

Девятиклассник только сейчас начал набирать обороты. Количество перешло в качество. Да, вот так, рывком. Бывает такое. Полтора года занимались ни шатко, ни валко. И вдруг скачок. Накануне разбирали тему, и ученик её хорошо усвоил.

И всего лишь продемонстрировал знания. А ему двойку поставили. Он давай руку тянуть: "Я могу объяснить, как я решал!" Его ещё и на место поставили.

Красным написано новое задание на дом от учительницы. Делал без репетитора. Мне осталось только проверить. Надеюсь хотя бы на тройку в свете последних событий.

Во всех трёх случаях учителя не знали об обращении к репетитору.

Иногда школьники сами усугубляют ситуацию и лезут на рожон, как одна моя ученица. Когда ей учительница стала тему объяснять, она на весь класс заявила: "А мне репетитор вообще по-другому говорил! Там и проще, и короче!"

Сразу после этого недальновидная задавака стала получать два домашних задания: одно для себя, а второе для репетитора. Давно было, уже всё обошлось.

Тут не спорю: и остроумно, и поучительно, и, разумеется, я ни к одному из них не притрагивалась. Только намекала, да и то не каждый раз. Сама нагородила сама и исправляй.

А в случае с функциями мне очень обидно. Это ведь большой успех, когда ученик начинает самостоятельно работать и показывать результат! Почему не поставить хорошую оценку?! Почему не вызвать к доске и не опросить?!

А потому что клише. Учителю, наверное, в нём комфортно. Возможно.

Вывод из статьи: будет славно, если вы, дорогие родители, постараетесь избежать формирования устойчивого мнения об успеваемости вашего ребёнка. То пятёрка, то четвёрка. Пусть даже троечка. Зато не сразу понятно, кто перед нами.

Рассказывайте, как часто вам приходится сталкиваться с проявлениями необъективного оценивания у ваших школьников. Заодно подумаем, что с этим делать😏👍

Наблюдение, не относящееся к содержанию статьи. Оцените, пожалуйста, сегодняшний мой труд, товарищи. Платформа загнала репетитора за Можай и не хочет показывать публикации. Самой приходится:

Фото с сайта freepik.com
Фото с сайта freepik.com

Важное!

Дзен придумал кнопку донатов и вставил её в каждую статью. Присмотритесь к правой стороне в конце материала, и вы увидите протянутую ручку автора с сердечком. Так сотрудники платформы видят наши авторские бдения по ночам и многочасовую работу с комментариями. Ну ладно. Это наш выбор, нас писать никто не заставляет.

Однако, если вы решите меня поддержать, мне будет очень приятно😊🙏