Я долго думала, делиться ли здесь более подробно нашей реабилитацией, и все-таки осмелюсь это сделать.
Во-первых, мой опыт и опыт моего сына может оказаться кому-то полезным, и даст понимание в каком направлении двигаться.
Во-вторых, это важно для меня. Я хочу здесь зафиксировать все свои наблюдения, мысли, переживания, выводы. Поэтому с сегодняшнего дня на моем канале появится отдельная подборка “Дневник реабилитации моего сына с СДВГ”. Каждая часть будет выходить по пятницам, по итогам каждой недели.
Здесь рассказывала наш примерный план на этот год.
На прошлой неделе мне позвонили и сказали, что готова наша программа в Центре реабилитации. Я была очень рада, так как в учебный процесс входили мы ну очень тяжело именно психологически. Первый класс нам дался в разы легче, мы его практически не заметили. Я наблюдала, как Леша делает уроки, брала обратную связь от учителя и понимала, что так он второй класс не вывезет, а если ничего не делать, к средней школе ситуация только усугубится.
Рассказываю, как мы получили направление в Центр реабилитации: невролог дает справку по специальной форме, и с этой справкой необходимо приехать в Центр на консультацию (предварительно позвонив, записаться на прием). После консультации у меня забрали направление, документы для приема (у каждого Центра реабилитации свой список документов), сказали ждать составленную программу. Программа готовилась полтора месяца.
В центр нас пригласили 28 сентября с документами и анализами, был вводный день. Лешу еще раз посмотрели специалисты и сформировали окончательный график первого курса реабилитации. Длительность курса 21 день. Проходить будет реабилитация в режиме полустационара, мы приезжаем к назначенному времени, проходим все процедуры и занятия и уезжаем домой. Очень повезло, что есть возможность выбрать время, и мы без проблем будем совмещать это со школой.
Какие специалисты смотрели Лешу в первый день:
- педиатр
- невролог
- ортопед-травматолог
- детский психиатр
Как я уже говорила, в начале всегда важно зафиксировать «точку А», чтобы зафиксировать начальное состояние, чтобы было понятно, с чем сравнить на трети, середине, конце работы. Ведь иногда нам может казаться, что мы прикладываем огромные усилия, тратим денежные, временные, эмоциональные ресурсы, а не результата не видим. Именно поэтому важно записать все, что беспокоит на начальном этапе, чтобы наблюдая даже малейшие положительные изменения, нужно радоваться, видеть динамику, хвалить ребенка, обязательно хвалить себя.
Итак, наша точка А:
Успеваемость:
- быстрая эмоциональная утомляемость, не может высидеть урок, может лечь, залезть под парту.
- Забывает ставить точки в конце предложения, постоянно их пропускает их
- Не может правильно списать с доски, невнимательность, отвлекается при малейшем шуме, сразу забывает где писал, итог все с ошибками
- Есть сложности при ориентации в тетрадях в клетку, не может повторить рисунок.
- Несмотря на все поставленные звуки с логопедом, снова возникли звуковые нарушения в речи
- Сильная рассеянность, летание в облаках. Слушает, но не слышит.
- Все уроки делаем со слезами, все через сопротивление.
С точки зрения физического развития:
- Перекос в лопатках на 3-5 см (одна лопатка выше другой) — искривление пока на мышечном уровне
- Дискоординация -в легкой степени, часто не может повторить движения.
Эмоции:
- Тревожность
- Плаксивость
- Очень легко эмоционально перевозбуждается (даже от положительных эмоций)
- Негативно окрашенные эмоции
- Отрицание всего, что не получается, при малейшей сложности, даже не будет пробовать пытаться, даже с чьей то помощью, все через слезы и сопротивление
Еда: моя огромная боль
- очень ограниченный рацион
- полный отказ от мяса, рыбы
- боязнь пробовать новую еду
- отказ от еды, если в тарелке видит что-то подозрительное (например, не до конца размешанное сливочное масло в каше, или непривычный цвет еды, даже форма не та макарон может вызвать отказ от еды)
Что нам назначили в рамках курса реабилитации:
- ЛФК — 10 сеансов
- массаж шейно-воротниковой зоны и рук + электрофорез — 10 сеансов
- Психолог — 6 индивидуальных занятий + 4 групповых занятия в сенсорной комнате
- Логопед — 10 индивидуальных занятий
- Дефектолог — 10 индивидуальных занятий + 4 занятия в паре по бытовым навыкам + 6 занятий по творческой реабилитации
- Музыкальная терапия — 6 занятий
Окончание первого курса реабилитации 26 октября.
Какие задачи я ставлю в рамках реабилитации:
- поправить перекос в лопатках, получить рекомендации по упражнениям для спины
- выяснить причину нарушения речи, получить рекомендации по исправлению этой проблемы
- устранить проблему с точками в конце предложений, работы по клеткам.
- Получить рекомендации психолога — как правильно реагировать на эмоциональную нестабильность.
- Ну и, наверное, главное — рекомендации психолога по решению проблемы с избирательностью в еде.
Надеюсь у нас все получится!
Продолжение: часть 2
Еще почитать на эту тему: