Выдержка из комментария к одной из моих статей, посвященных музыкальной школе:«… в СССР обучение в музыкальных школах было платное, а поступление в музыкальную школу было на конкурсной основе, так как предполагалось профессиональное обучение, а бренчание для себя осуществлялось в ДК и абсолютно бесплатно. Ныне ДК разогнали, а бренчание на музыкальных инструментах перенесли в музыкальные школы, и теперь профессиональное музыкальное образование превратили в плохую художественную самодеятельность ...»
В этом ироничном высказывании есть доля истины, и не малая.
У меня у самой, частенько возникает вопрос: «А действительно, музыкальная школа сегодня, все-таки, школа, или же, такой же кружок, каких сейчас великое множество»?
Раньше занятия в различных кружках были бесплатные, а вот, музыкальные школы были платные, и плата была немалая. Все объяснимо: индивидуальные занятия, а это - всегда дорого.
А сегодня, удивительное дело – кружки платные, а занятия в музыкальной школе осуществляются на бесплатной основе.
Чего тогда удивляться, когда отношение к обучению в музыкальной школе и музыкальному образованию, пускай, начальному, но все-таки образованию (по окончании школы выдается диплом, на основании которого ребенок имеет право, если он захочет, продолжить свое музыкальное профессиональное образование), какое-то несерьезное: хочу – хожу, не хочу больше учиться – брошу.
Как в кружках... сегодня хожу в один, завтра – в другой…
Почему так? Если вы считаете, что таким образом ребенок выбирает для себя занятие, как говорят " по душе", мое мнение, очень многое в таком выборе зависит от родителей.
Очень важно для ребенка, как родители относятся к поиску и выбору «дополнительной» школы, и к дальнейшим его дополнительным занятиям, насколько они считают эти занятия значимыми в жизни ребенка и важными.
Бывает как? У ребенка что-то не получается, родители начинают искать причины: педагог виноват (не заинтересовал, не объективен, мало внимания уделяет ребенку, нервный, злой и много чего другого). Другие недовольны самой школой: расписание не то, нагрузка большая на ребенка, требования непомерные, предметов много лишних и много чего в этом роде.
Никто не будет спорить, что обучение в музыкальной школе – для ребенка образование ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ, и образование это не простое. Очень редко, когда музыку ребенок и родители рассматривают, как возможность выбора будущей профессии, чаще - "для общего развития".
Но любопытно то, что и в первом, и во втором случае, занятия музыкой все равно осуществляются по остаточному принципу. То есть – сначала выполняются все дела и ребенка, и взрослых, что не касается музыкальной школы, а вот, когда все сделано, тогда можно и музыкой позаниматься, а если время не позволяет, или позаниматься не получилось по каким либо другим причинам – ничего страшного, в другой раз…
Не удивительно, почему так много детей «сходят с дистанции» и школу музыкальную бросают.
Нерегулярные занятия, или занятия в «ночные часы», когда ребенок уставший, плюс - родители, недовольные результатами, разочарование самого ребенка (думал сама скрипка или пианино заиграет, а оказывается, трудиться надо, а играть на инструменте оказалось не простое дело, не получается), И…
В результате: «Не хочешь, как хочешь…» И обучение в музыкальной школе для многих ребят на этом заканчивается.
Но как потом об этом ребята сожалеют, когда вырастают…
А когда такие ребята становятся сами родителями, они приводят своего ребенка в музыкальную школу с надеждой, что у него будет все по-другому.
У меня таких учеников, родители которых не доучились и школу музыкальную не закончили, было очень много.
Но чудес не бывает…
Очень важно для успешного обучения в музыкальной школе само желание ребенка, его природные данные (я не только про музыкальные способности), музыкальные способности есть у всех.
А вот насколько ваш ребенок внимательный, упрямый, в хорошем смысле слова, открытый, свободный в выражении своих мнений, эмоций, желаний и, главное, насколько он умеет трудиться и добиваться результата, настолько можно рассчитывать на успех в занятиях и хороший результат, НО при этом...
Успешность ребенка в обучении игре на инструменте не в последнюю очередь будет зависеть от родителей, я имею в виду их отношение к занятиям, поддержка ребенка в организации домашних занятий, понимание, что школа музыкальная – это все-таки ШКОЛА.
Это серьезно, это не просто, НО…
Это интересно, полезно и в будущем обязательно пригодится!
И если трудно, не получается, ребенку необходимо помочь, поддержать его, и вместе с ним преодолеть трудности, тем самым показывая, как важно, преодолев их, достичь цель, даже самую трудную и сложную, и получить результат.
В этом и заключается помощь и поддержка родителей.
Всем, всем ребятам, кто учится, или собирается учиться в музыкальной школе, хочется пожелать преодолеть все трудности, не смотря ни на что, творческих успехов, интересных событий и встреч с прекрасной музыкой.
А родителям… Ваши дети вас обязательно порадуют, вы только поддержите своих юных музыкантов, и у вас все получится!
Всем счастья и добра!
Ваша Галина Молькова.
