Найти в Дзене

Talesoftools. Авторская рубрика Татьяны Андриановой (01.09.2023)

Ты говоришь, что у тебя
По географии «трояк»,
А мне на это просто наплевать.
Ты говоришь, из-за тебя
Там кто-то получил синяк.
Многозначительно молчу,
И дальше мы идем гулять. Сегодня 1 сентября и ностальгии пост. В далеком 1987 году в средней школе №56 города Алма-Аты в 10 "В" классе произошло знаменательное событие, о котором так рассказывает мой классный руководитель Архимед Мынбаевич Искаков (это его настоящее имя): «Я был классным руководителем 10 класса, там же математику вел. Наши дети сразу узнали, что я снимаюсь с Виктором (Цоем) в «Игле» и первый же вопрос был: «Архимед Мынбаевич, можете его сюда привести, чтобы мы с ним поговорили?» Я ничего не обещал, но спросил у Виктора. Единственная загвоздка была в том, что мы поздно освобождаемся. Я позвонил ребятам, сказал, что мы можем приехать только после 9 вечера и в гриме со съемок. Их это устроило. Мы заехали ко мне домой, взяли гитару и поехали в 56 школу, на 4 этаже в 48 кабинете собрался весь мой класс. Мои дети, увидев Цоя
Архимед Мынбаевич Искаков
Архимед Мынбаевич Искаков

Ты говоришь, что у тебя
По географии «трояк»,
А мне на это просто наплевать.
Ты говоришь, из-за тебя
Там кто-то получил синяк.
Многозначительно молчу,
И дальше мы идем гулять.

Сегодня 1 сентября и ностальгии пост. В далеком 1987 году в средней школе №56 города Алма-Аты в 10 "В" классе произошло знаменательное событие, о котором так рассказывает мой классный руководитель Архимед Мынбаевич Искаков (это его настоящее имя):

«Я был классным руководителем 10 класса, там же математику вел. Наши дети сразу узнали, что я снимаюсь с Виктором (Цоем) в «Игле» и первый же вопрос был: «Архимед Мынбаевич, можете его сюда привести, чтобы мы с ним поговорили?» Я ничего не обещал, но спросил у Виктора. Единственная загвоздка была в том, что мы поздно освобождаемся. Я позвонил ребятам, сказал, что мы можем приехать только после 9 вечера и в гриме со съемок. Их это устроило. Мы заехали ко мне домой, взяли гитару и поехали в 56 школу, на 4 этаже в 48 кабинете собрался весь мой класс. Мои дети, увидев Цоя, не смогли даже поздороваться. До часу ночи он сидел с ними, пытался разговаривать, сам задавал им вопросы, хотя Виктор не очень разговорчивый сам был. Пел им песни новые и старые, в том числе и «Звезда по имени Солнце», которую здесь же в Алма-Ате и сочинил. Ребята буквально не произнесли ни одного слова».

Самое удивительное, что меня тогда не было в классе. На следующий день у нас был зачет по физике (учитель физики была дама строгая, так что физику к 10 классу выучили даже те, кто раньше не мог отличить 1-й закон Ньютона от 2-го), поэтому в выборе между Цоем и Алиной Степановной явно с большим преимуществом побеждала вторая. На концерте Цоя мне все-таки удалось побывать в 1988 году в его родном Питере (теперь уже и моем), будучи уже студенткой 1-го курса ЛИТМО.

С большой теплотой и благодарностью вспоминаю свою школу и учителей, мы не боялись с ними творить и спорить. Как в фильме «Ирония судьбы» говорила учительница Надя: «Я пытаюсь учить их думать. Хоть самую малость. И иметь обо всем собственное суждение».

Кадр из фильма «Расписание на послезавтра»
Кадр из фильма «Расписание на послезавтра»

Вообще советская система образования давала неоспоримые преимущества. Такого количества Нобелевских лауреатов и победителей международных олимпиад, сколько их насчитывалось ежегодно в советское время, не было до сих пор. Все эти достижения возникали несмотря на то, что общее образование в СССР утвердилось позднее, чем в западных странах, практически на целый век.

Залогом качественного образования была синхронизация получаемых знаний по разным предметам. Факты, узнаваемые учениками на уроках физики, перекликались со сведениями, полученными при изучении химии и математики. В результате ученик покидал школьную скамью, имея практически энциклопедические знания. Эти знания становились тем крепким фундаментом, на котором можно было «построить» что угодно и впоследствии воспитать специалиста по любому профилю. Школьных знаний было достаточно, чтобы поступить в ВУЗ, не нанимая репетиторов. Совокупность этих факторов порождала огромный стимул к учебе, без которого советское образование не было бы таким эффективным.

Особое внимание в СССР уделяли вопросам подготовки технических специалистов, особенно в свете активного развития науки и освоения космоса (как выпускник математического класса и инженер по образованию могу это подтвердить :) Практически в каждом крупном городе (и не только в Москве или Ленинграде) открывались физико-математические школы, многие из которых сохранились до сих пор (будем надеяться, что они также держат высокую планку знаний). Например, алма-атинская РФМШ славилась своим уровнем подготовки на весь Союз. Многие выпускники школы впоследствии стали представителями политической и деловой элиты (например, отцы-основатели одной известной ИТ-компании на букву Я :). Вспоминая собственный неудачный опыт поступления в РФМШ (а я тогда с треском провалила экзамен по физике, это было еще до Алины Степановны :), было досадно, но очень интересно - экзамен у нас принимали ученики 10 класса этой самой школы (ни одного педагога рядом не было замечено), уровень доверия и знаний впечатлял.

Итак, вспоминая свои школьные годы забудьте про ЕГЭ, будем надеяться, что лучшее из советской системы вернется и к нашим детям. Известный педагог-новатор Виктор Шаталов говорил: «В послевоенные годы в СССР возникла космическая, поднялась оборонная промышленность. Все это не могло вырасти из ничего. Все основывалось на образовании. Поэтому можно утверждать, что наше образование было неплохим».

С Днем знаний, дорогие коллеги!💥