Маленький нахалёнок! Вам школьники такое когда-нибудь говорили? А вот московский учитель может получить нечто подобное запросто! Вот она вся прелесть политики: "школа должны увлечь, а учитель должен заинтересовать"... О каком уважении к учителю может идти речь, если ребенок имеет полное право на то, чтобы потребовать у учителя "замотивировать" его!?
Здравствуйте, уважаемые читатели! Школьная жизнь постоянно подкидывает какие-то ситуации, которые не понимаешь, как воспринимать: то ли смеяться, то ли пугаться... Я вчера стал невольным свидетелем странного диалога... История, не моя, можно сказать, что я её подслушал... Сейчас все объясню!
У меня закончились уроки, мне повезло, что меня не поставили ни на какие замены, что очень редко за последние время, поэтому я не стал напоминать о себе, а тихонечко поднялся в учительскую, которая имеет общую стенку со вторым кабинетом информатики... Сижу, проверяю работы, пью кофе, жую баранки и готовлюсь отчалить домой. От этой идиллии меня отвлек разговор за стеной, где моя коллега проводила урок у 8 класса. Я не очень хорошо знаком с этой преподавательницей, просто знаю, что она приходит к нам из другого корпуса вести информатику у старших ребят, а так как мой кабинет находится на одном этаже, а 8 классы занимаются этажом выше, то с этой учительницей мы практически не пересекаемся...
Разговор за стеной привлек меня своей нарастающей громкостью, я прислушался и начал понимать, что ученик и педагог что-то выясняют на повышенных тонах:
-У тебя есть задание! Почему ты не выполняешь его! Кто тебе разрешал играть в игры на школьном компьютере... - педагог уже кричала на ученика
-Что вы на меня орете! - школьник не молчал
-А если ты по-другому не понимаешь!
-Может быть, проблема в вас, может быть, вы не можете меня заинтересовать? Замотивируйте меня! - это уже звучало как издевательство
-Что ты сказал? – опешив, ответила учительница
-Мне ваш предмет не нравится! Поэтому я лучше буду играть в игры, мне информатика не нужна вообще. Я не хочу учить ваш предмет, мне скучно на нем...
Педагог что-то уже говорила в полголоса:
-Отличная мотивация - ставить двойки! За что? Так я сделал работу, вот проверяйте!
Чем там дело закончилось, я не знаю, но в голове крутится один вопрос: "Чтобы я ответил бы, если бы ученик потребовал его заинтересовать на уроке?" У вас есть опыт выхода из подобной ситуации? Как реагировать? Что говорить... Я в недоумении!
