Одна из самых частых проблем, с которой родители обращаются к нам за помощью – это уроки, совместное выполнение домашних заданий и все сопутствующие трудности.
Мама приходит с работы уставшая, ещё есть куча дел, но венцом всего этого становится выполнение домашних заданий. Либо уроки не сделаны совсем, либо сделаны как попало. И вот приходится весь вечер убивать на то, чтобы подсказать, объяснить, перепроверить.
Почему же ребёнок не может сделать уроки сам?
Ведь ему объяснили на уроке, что и как, можно прочитать тему ещё раз, если что-то не понял. Но зачастую ребёнок как будто совершенно беспомощен, пока мама не придёт на выручку.
Причины:
Ребёнок не понимает прочитанное.
Пока Вы ему не объясните задание, он не может понять, что от него требуется. Может перечитывать снова и снова и либо сделает неправильно, либо с ошибками, либо вообще никак.
Что нужно сделать:
Повышать осознанность прочитанного текста. Нужно выяснить, есть ли дислексия. Если да, то работать над её устранением.
Если дислексии нет, то необходимо с помощью игр и техник приучать ребёнка понимать прочитанное.
Вы также можете обратиться в нашу онлайн-школу, где тренеры продиагностируют ребёнка, поймут, в чём именно заключается сложность и подберут обучение, которое поможет её решить.
✍️ Записаться на консультацию
Несамостоятельность.
Она может появиться у ребёнка по двум противоположным причинам:
🔹 если родитель слишком опекающий;
🔹 если родитель слишком строгий.
➡️ В первом случае ребёнок привыкает, что мама поможет, всё сделает сама, если надо. В этом случае ребёнок может дойти до того, что решит будто бы домашняя работа – это Ваша обязанность, а не его.
➡️ Во втором – ребёнок не хочет делать ничего сам, поскольку авторитарная мама придёт и заставит переделывать, скажет, что то неправильно, это неправильно и вообще всё не так. Порой родители берут всю школьную жизнь ребёнка под контроль, не давая выдохнуть, что и приводит к неумению решать ничего самостоятельно.
Что нужно сделать:
В обоих случаях необходимо отпустить контроль, дать возможность ребёнку совершать и исправлять ошибки. Рано или поздно ему всё равно придётся это сделать.
Отставание по предмету.
Здесь важно понять, что именно лежит в основе.
☑️ Если ребёнок пропустил занятия, не понял тему, но в целом учится хорошо, то будет достаточно нескольких занятий у репетитора, чтобы восполнить пробел, дальше ребёнок будет продолжать учиться сам.
☑️ Если ребёнок просто не понимает чего-то, даже присутствуя на уроке, не может запомнить материал, испытывает трудности с концентрацией, то тут нужно бить тревогу и искать причину.
Вероятно были какие-то сложности при родах или первых месяцах жизни ребёнка, возникли логопедические проблемы (даже если они были решены), есть СДВ или СДВГ и так далее. Тогда ребёнок действительно не может справиться без помощи, ему нужно объяснять, подсказывать, у него всё получается с большим трудом, отчего падает мотивация вообще что-то делать. И вот получается, что вы делаете уроки с боем и всегда совместно.
Это необходимо менять: устранять синдром дефицита внимания, тренировать память, грамотно выставлять мотивацию, дорабатывать логопедические проблемы, развивать те поля головного мозга, которые отстали – всё зависит от того, что именно лежит в основе.
Ещё раз напомню, что с этими трудностями Вы можете обратиться к нам:
✍️ Записаться на консультацию
Ещё несколько полезных статей: