Индивидуальный латеральный профиль ИЛП (он же профиль латеральной организации ПЛО).
ИЛП - это сочетание психических, сенсорных и моторных асимметрий (каждая из которых может быть левой или правой). То есть профиль представляет собой индивидуальную комбинацию выборов.
Психическая асимметрия.
Это различный вклад правого и левого полушарий в реализацию высших психических функций (что описывается термином "функциональная специфичность"). Например, асимметрия мозговой организации речи, памяти, мышления.
Так правое полушарие в большей степени обеспечивает формирование негативных эмоций, а левое - позитивных. Поэтому у пациентов с повреждением структур левого полушария часто наблюдаются депрессивное настроение и тревожность.
Правое полушарие связывают преимущественно с целостным восприятием и наглядно-образным мышлением, а левое - с аналитико-синтетическим. При повреждении структур правого полушария больные описывают сюжетную картину по фрагментам, оказываются не способны охватить много стимулов одномоментно.
Мозг функционирует как единое целое, но полушария и отдельные зоны вносят разный вклад в общий результат.
Брагина Н.Н. и Доброхотова Т.А. в книге "Функциональные асимметрии человека" указывают, что термин "психическая асимметрия" может пониматься в двух значениях.
- Во-первых, как неравенство вклада правого и левого полушарий в формирование нервно-психической деятельности (о чем я сказала выше).
- Во-вторых, как нарушение симметрии психических процессов: дисбаланс между сенсорными и моторными процессами, между чувственным и абстрактным познанием мира.
Оценка психической асимметрии в рамках индивидуальной нейродиагностики, как правило, не проводится. Упор делается на исследовании моторных и сенсорных асимметрий.
Моторная асимметрия.
Это неравное участие правых и левых конечностей в общей двигательной активности. Так, одна рука или нога может быть сильнее и ловчее другой.
Сенсорная асимметрия.
Это функциональное неравенство парных органов чувств на разных половинах тела. У правшей часто "прицельным" становится правый глаз. Чтобы прислушаться, правша с бОльшей вероятностью подставит правое ухо.
Опросники для определения моторной асимметрии.
Для тестирования детей от 4 лет можно воспользоваться модифицированным опросником Аннет.
Ребенку предлагается ответить на ряд вопросов.
1. Какой рукой ты пишешь?
2. Какой рукой ты рисуешь?
3. Какой рукой ты бросаешься мяч / камень?
4. Какой рукой ты держишь ракетку / биту?
5. Какой рукой зажигаешь спичку?
Мне кажется, для этот вопрос можно заменить, потому что, во-первых, спички детям не игрушка, во-вторых, в современном мире газовое оборудование уступает электрическим приборам.
6. Какой рукой ты режешь бумагу ножницами?
7. Какой рукой вдеваешь нитку в иголку?
8. Какой рукой ты режешь хлеб?
9. Какой рукой ты расчесываешься?
10. Какой рукой ты раздаешь карточки?
11. Какой рукой ты держишь молоток?
12. Какой рукой ты держишь зубную щетку?
Варианты ответов и подсчет баллов:
- Только правой (+2 балла);
- Чаще правой (+1 балл);
- Только левой (- 2 балла);
- Чаще левой (- 1 балл);
- Любой рукой (0 баллов).
Все баллы алгебраически суммируются.
- от +24 до +17 баллов - выраженная праворукость;
- от +8 до -8 баллов - амбидекстрия;
- от -9 до -16 баллов - слабая леворукость;
- от -17 до -24 баллов - выраженная леворукость.
Для взрослых испытуемых применяется опросник Аннет, модифицированный Вассерманом Л.И. с соавторами.
Испытуемому предлагается ответить на вопросы.
1. Были ли у Вас близкие родственники, лучше владевшие левой рукой? А обеими руками одновременно? Если да, то кем они Вам приходятся?
2. В начале школьного обучения Вы отмечали тенденцию к частому отзеркаливанию букв и цифр?
3. В детском возрасте какой рукой вы начинали рисовать / писать / есть.
Варианты ответов:
- Правой;
- Левой;
- Попеременно.
В каком возрасте у Вас выявилось предпочтение руки?
4. Какой рукой Вы сейчас пишите / набираете номер телефона / открываете замок ключом?
Варианты ответов аналогичны.
5. Какой рукой Вы держите чашку / ложку / нож.
6. Какой рукой Вы держите расческу / зубную щетку / ножницы?
7. Какой рукой Вы бросаете мяч / камень / палку?
8. Какой рукой Вы подметаете пол / забиваете гвозди / зажигаете спичку?
Вопросы 1 и 2 оцениваются качественно, а последующие - количественно. Каждый выбор оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов - 18.
Если испытуемый дал ответ "правой" на 2/3 вопросов и больше, то он считается правшой. В противном случае - левшой. Если же на большую часть вопросов он ответил "попеременно", то амбидекстром.
Тесты для определения моторной асимметрии.
Начнем в определения ведущей руки. В этом нам помогут следующие пробы.
Переплетение пальцев.
Инструкция: "Переплети пальцы в замок".
Ведущей считается рука, большой палец которой оказался сверху.
Поза Наполеона / скрещивание рук на груди.
Инструкция: "Скрести руки на груди".
Ведущей считается рука, локоть которой оказывается сверху
Аплодирование.
Инструкция: "Похлопай в ладоши, будто аплодируешь в театре".
Ведущей считается рука, совершающая ударные движения.
Теппинг-тест.
Приготовьте лист бумаги А4. Разделите пространство листа на 6 равных частей. Пронумеруйте их в соответствии в образцом ниже.
Инструкция: "Возьми в руку простой карандаш. По моей команде "Начали" ставь точки в ячейке 1 (левая верхняя)1. Старайся работать в максимальном темпе. По команде "Переход" тут же переключайся на другую ячейку, где стоит цифра 2. Тоже ставь точки так быстро, как это возможно. Затем по этой же команде переходи в ячейкам 3, 4, 5, 6, пока не услышишь команду "Стоп". Тебе понятно задание?"
Для исследования понадобится секундомер. На каждую ячейку выделяется по 5 секунд. Все исследование займет 30 секунд.
Затем процедура повторяется с противоположной рукой.
Чтобы оценить результат, необходимо посчитать количество точек в каждом квадрате.
Для расчета коэффициента асимметрии (КА) воспользуйтесь формулой.
КА = ((количество ударов правой рукой - количество ударов левой рукой) : (количество ударов правой рукой + количество ударов левой рукой)) x 100.
Значения больше нуля указывают на то, что ведущей является правая, меньше нуля - левая.
Теперь перейдем к определению ведущей ноги.
Нога на ногу.
Инструкция: "Сядь на стул и положи ногу на ногу".
Ведущей считается нога, оказавшаяся сверху.
Прыжок.
Инструкция: "Встань и попрыгай на одной ноге".
Ведущей считается опорная нога.
Пинок по мячу.
Положите мяч перед испытуемым по средней линии тела.
Инструкция: "Пни мяч".
Ведущей считается та нога, которой он пинает мяч.
Тесты для определения сенсорной асимметрии.
Начнем с тестов, позволяющих установить ведущее ухо.
Дихотическое прослушивание.
Потребуются стереофонические наушники, где для каждого уха воспроизводится свой звук. Во время обследования в оба уха одновременно предъявляются 2 набора слов. Интервалы между словами составляют пол секунды. В перерыве, который длится 20 секунд, испытуемый должен вспомнить слова и записать их на бумаге. Всего на двух аудиодорожках записано 16 серий из 4 пар односложных слов.
По результатам рассчитывается коэффициент правого уха (КПУ).
КПУ = ((правильно воспроизведенные слова с правого уха - правильно воспроизведенные слова с левого уха) : (правильно воспроизведенные слова с правого уха + правильно воспроизведенные слова с левого уха) x 100.
Положительный КПУ указывает на преобладание правого уха и, следовательно, левого полушария в восприятии речевого материала. Значения КПУ от - 5 до +5 считаются симметричными.
Тиканье часов.
Перед ребенком по средней линии кладут часы. И просят послушать, тикают ли они, прислонив часы к уху.
Ведущим считается ухо, к которому ребенок прикладывает часы.
Шум ракушки.
Аналогично проводится проба с ракушками, где ребенку предлагают послушать шум раковины, приложив ее к уху.
Теперь перейдем к тестам на определение ведущего глаза.
Проба Розенбаха.
Испытуемый берет в руку карандаш, вытягивает руку вперед. Рука параллельна полу, карандаш - перпендикулярно полу. Затем испытуемый с открытыми глазами фиксирует взором расположение кончика карандаша в определенной точке (лучше выбрать точку на вертикальной линии). После чего он попеременно закрывает правый / левый глаз.
Ведущим считается глаз, при закрытии которого кончик карандаша смещается в сторону относительно точки.
Подзорная труба.
Эта проба подходит детям. Взрослый сворачивает лист бумаги, будто это подзорная труба. Передает трубу ребенку по средней линии и предлагает посмотреть в нее. Ведущим считается глаз, который ребенок прикладывает к трубе.
Вместо простого инвентаря можно использовать калейдоскопы. Положите их перед ребенком и предложите рассмотреть каждый.
Поделитесь результатами проб в комментариях 👇 И не забудьте про ❤
В следующей статье рассмотрим классификации ИЛП и ПЛО, а также разберемся, почему эти данные так нужны педагогам и психологам.