Был как-то в комментариях разговор о велосипедах. Что мол, хорошо бы велик.
Для меня велосипед и Гриша - это грустная печаль. Ибо было их несколько, последний в его 11-13 лет. Уже здесь, в Рошале.
И всё, тогда я на них, на велосипедах, поставила крест. Не выходит, так сказать, аленький цветочек.
Самокат у Гриши и были, и есть. Взрослый.
Но велик... никак.
Учитывая ещё то, что он же сам и не хочет и не хотел этого счастья.
Но я хотела. Не веселья ради, а мозжечка для.
И да, я знаю, что кто-то может сказать, а "мой Вася ездит на велосипеде и никакой пользы ни для чего я не вижу".
И это так.
Но мы ж про индивидуальный подход тут собрались.
А поэтому я уверена, что конкретно для Гриши езда на велосипеде может принести пользу. Именно Грише, никому другому. И именно для психики, и для развития мозга.
Но...
Но все поезда ушли, а корабли, как обычно, уплыли.
Почему?
Потому что невозможно научить ездить на велосипеде человека, который:
1. Этого не хочет.
2. Больше, сильнее и тяжелее учителя.
3. Подвержен паническим атакам.
Всё это важно.
Потому, что, если бы Гриша был меньше, то я бы смогла сделать так, что он через не хочу поехал бы.
Кто-то спросит, почему не делала раньше? Отвечаю: - Было мало понимания, как это делать.
Теперь понимания больше, но... поезда тутутуууууууууу.
Почему важен третий пункт? Потому что неконтролируемый страх и паника, которые могут возникнуть и возникали в Гришины 12 лет на велосипеде, не дают ему ни слышать меня, ни делать, что надо.
Ну а второй пункт очевиден. Я его даже держать с велосипедом не смогу. Слишком он уже мне не по силам.
На этом история могла бы и закончиться))
Если бы не "коллектив трудящихся", а именно, мам аутистов. Которые и не знают тормозов, и не видят преград, и никогда не сдаются.
И пришла Ольга и рассказала об опыте езды на трёхколёсном велосипеде её взрослого сына.
И вообще познакомила меня с таким явлением, как взрослый трёхколёсный велик.
Я не знала.
3 года назад их ещё не было в таком количестве. Мы покупали Грише обычный велик, но с дополнительными колёсами. Для взрослого. Это не помогло, Они не давали устойчивости.
---
И вот значит, шли годы. Трёхколёсный велосипед...
---
Честно. Я не хочу уже в этом участвовать. И вообще почти ни в чём не хочу.
Плюс, я не хочу (и не могу) тратить деньги на вещи, которые потом надо или выбрасывать, или пристраивать. Не хочу питать надежды, которые опять мордой об асфальт. Плюс, трёхколёсный велик и мозжечок не стоят рядом))) Плюс... Грише же, очевидно, это не надо. И мне опять, опять придётся танцы с бубнами... да ещё на улице...
Короче, я подумала, нет спасибо.
---
Но всё же идею велика... не могу отпустить.
Присматривала старые аисты на авито. Думала, куплю какой-нибудь за три копейки, поучу немного Гришу, не справлюсь, ну и ладно. Сама буду ездить. Одна.
Недорого и необидно.
---
Периодически я спрашиваю у Гриши про велики. Показываю ему на улице. Он равнодушен.
---
И вот значит, урок. Задачи. В задаче велосипеды. Трёхколёсные и двухколёсные. Надо посчитать.
И... Гриша спрашивает, что такое трёхколёсный велосипед. Я лезу смотреть в Яндекс. И...
...магия...
Гриша с интересом (!) рассматривает трёхколёсные велики для взрослых. И на вопрос, хочешь такой, говорит... да?
А на вопрос: - Где ты будешь на нём ездить?
- ВЕЗДЕ.
Ну... да...
Подумала я...
Продолжение, наверное, следует...
---
В этот день:
15.02.21 - Срочно надо играть с ребёнком в игры. Это очень важно. Хорошо. А как это делать. (Тык.)
15.02.23 - Начало пути на театральные подмостки, или "Айболит" творит чудеса) (Тык.)
15.02.24 - Как объяснить аутисту, зачем ходить в магазин? (Тык.)
15.02.24 - Творчество. (Тык.)