Говорят, где-то там, в америках всяких, есть такое - что ты сам выбираешь, какие предметы для тебя важны, те и изучаешь побольше. А остальные - так, мимоходом.
У нас, конечно же, всё совсем не так, но по сути уже так. Потому что большинство старшеклассников определяются, что они будут сдавать на ЕГЭ, нанимают себе репетиторов и долбят упорно эти три предмета. А на остальные полностью забивают.
И по этому поводу мы с сыном бодаемся уже полгода. Потому что я этого - упорно не понимаю.
-Мам, я тебе уже сто раз говорил - сейчас все поступают по ЕГЭ. У всех наших аттестат просел. Потому что он никому не нужен.
-Но не до двоек же просел!
-Ну и у меня не прям до двоек. Исправлю я.
-Не нужен. Ну, как это не нужен? А если всё-таки не получится поступить? Не доберёшь?
-Тогда я пойду работать.
-Кем?
-Кем-нибудь.
-Нет, тогда можно будет в техникум поступить. По аттестату.
-Ой, на фиг он нужен, этот техникум. И так проживу.
***
-Нет, но я просто не понимаю. У вас по биологии биохимия какая-то страшная, а ты химию не знаешь вообще.
-Да не парься. Немножко знаю.
-По истории вообще элементарных вещей не знаешь.
-Ну и что? Что мне интересно - знаю.
Блин, может, и верно? Я ж тоже не всё знаю, в конце концов. А кто вообще знает всё-всё-всё? Вассерман?
***
-Фил. Мы договорились, что ты будешь ходить на все уроки. Даже на замены. В чём дело опять?!
Это было нелегко - договориться. Если учесть, что у них практически никто не ходит. Просто уходят - и всё. Родители поддерживают. Я давила на то, что это может плохо кончиться, а у него и так репутация не безупречна. Повздыхал и согласился ходить.
-Так я был на замене!
-Вот стоит "н".
-А я на другой был. Там на обществе опять сказали - посидите тихонько, а я пошёл к нашей биологичке, а у неё 11 класс. Я говорю: "А можно я здесь посижу?" - она говорит: "Да сиди". Ну я сидел, слушал.
-И что? Понял что-нибудь?
-Да, более-менее. Норм.
-Ну... ладно.
Не нашлась даже, что сказать. Но, наверное, это всё же лучше, чем "посидите тихонько".
Дома Фил начал потихоньку прорешивать билеты для ЕГЭ, выяснил, что правильно он отвечает примерно на четверть вопросов, и решил ходить не только к одиннадцатиклассникам, но и ко всем остальным, начиная с пятого. Этакий второгодник на задней парте.
-И она не против?
-Нет. Я ж тихо сижу.
-А ученики?
-Ну так, поржут две минуты и успокаиваются.
Что ж, ок. Может, какая польза и будет. Повторение - оно ж это... мать, как-никак, учения.
А вы как считаете - может, действительно, пора уже вводить выборочную систему - больше пользы будет? Чем распыляться на всё подряд.
Тем более, что она уже негласно существует.
Или всё-таки узкий "специалист подобен флюсу"(с)?
***