В России первоклассников скоро ждут внеочередные каникулы в третьей четверти, а мы подводим итоги первого полугодия. А как я могу с вами этим не поделиться?
В сентябре мы сдали нашу шестилетку в руки учителю начальных классов (да-да, именно мужчине). И обучаться она должна была по странной и непривычной для меня программе, где из 24 человек половина учится в первом классе, а вторая во втором. Было ничего не понятно, но очень интересно. Практически сразу нам устроили родительское собрание, чтобы объяснить нюансы взаимодействия такого смешанного обучения. Прочитать, как это было можно здесь:
Школьный день
Всегда акцентировала на этом внимание родителей первоклассников, потому что график и дисциплина — залог успешного обучения.
Наша девочка встаёт в 6.40, с трудом завтракает, заправляет кровать, чистит зубы, одевается и берёт контейнеры с перекусом. Портфель она собирает самостоятельно накануне. Школа находится практически во дворе дома. Мы стремимся, чтобы она уже к концу года ходила полностью одна. Тут моя мама и бабушка хватаются за сердце.
Но спокойно. Мы не выкинули её из лодки на середине озера. Мы очень плавно меняли точку расставания. Внутрь здания нас уже попросили не заходить в первый день — ребёнок должен переодеваться и готовится к уроку самостоятельно. Поэтому мы прощались неделю на пороге корпуса. Потом сдвинулись ко входу в школу, потом от детского сада, который граничит со школьным двором. Далее от въезда на парковку магазина, а сейчас уже мы прощаемся на светофоре перед домом. Нам осталось только, чтобы дочь самостоятельно спускалась на лифте и проходила парковку перед домом. Но у нас есть маленькая проблема – она слишком маленькая и не может открыть входную дверь, и в утренних сумерках её может не заметить водитель, сдавая назад. А дальше она вливается в реку школьников и они плотным потоком друзей двигаются на учёбу.
Тревожно ли мне?
Конечно! Я та ещё паникёрша. Но если ребёнок справляется с дорогой, ему есть с кем поболтать в пути – это один из хороших показателей успешной адаптации. Помним, что ей жить дальше своим умом, и сепарируемся понемногу.
Придя в школу, дети переобуваются, отмечаются на доске кто за кем пришёл, делают классные дела – кто-то цветы поливает, кто-то календари переворачивает, другие снимают стулья и т.д. Дело закрепляется за учеником на неделю (и да, я опять только за такую эксплуатацию детского труда). Дальше первый урок, что-то обсуждают, повторяют. На втором расходятся на первые и вторые классы. Либо учитель даёт новый материал, либо они отрабатывают с социальным педагогом пройденное. Между уроками пауза на завтрак. Моя забыла контейнер с едой только один раз. Больше таких оплошностей она не совершала.
Все уроки идут сдвоенными парами. На третьей паре они читают, обсуждают что-то или мастерят. Отдельных уроков музыки и ИЗО нет. Только спорт, этика или религия, по выбору и конфессии.
А как же обществознание, спросите вы? Проекты, бобры из шишек?
Всё это заменяет лесная неделя. Каждое утро наш класс в сопровождении наших двух педагогов, резиновых сапогах, с перекусом и мешком сменной одежды за плечами, шёл почти 30 минут через поле в лес. Настоящий такой, а не близлежащие рядом со школой кусты, на которые я думала. Там они мастерили шалаш, искали листья, обсуждали повадки животных и птиц, играли, изучали съедобные и несъедобные грибы (и к моему великому удивлению, даже не подумали их попробовать). Если вы думаете, что проливной дождь остановил кого-то, то вы плохо знаете немцев, просто поверх резиновых сапог надевались резиновые штаны и дождевики.
А как же клещи???
Нормально. На месте. Так же как и обязательная прививка и обработка репеллентами. Клещей боятся в лес не ходить. Но я честно больше боялась, что дети потеряются. Особенно одна самостоятельная и своевольная принцесса. Но, нет, на удивление всё прошло прекрасно, и моя до сих пор вспоминает усвоенный в те дни материал и надеется повторения в следующем году.
А что же с музыкой?
Ну, видимо она, как и природоведение, идёт блоками. Потому что перед Новым годом были песни, нам прямо ДЗ давали выучить к завтрашнему дню, вот эту. Каждый день они доставали подарочки из адвент-календаря - пряник и книжку-малышку, читали историю, мини-концерт. А в последний день, развалившись на матах, смотрели рождественское кино прямо в классе. Без попкорна и какао, но тоже до сих пор вспоминает.
А учатся до скольких?
Начинают в 7.55, а окончание учебного дня в 12.30. Дальше часть детей либо родители на улице забирают, либо они сами домой идут. Либо направляются в продлёнку, где они обедают. Это место пребывания детей заслуживает, чтобы про него отдельно написали, поэтому не буду здесь тратить ваше время.
Система оценивания
А оценки-то? Оценки? Забыла?
Ничего не забыла. Здесь их не ставят до третьего класса. И оценивают детей не за четверть, а за полугодие. Нас пригласили на индивидуальную беседу с классным руководителем и социальным педагогом, и даже переводчика Красный крест предоставил. Хотя я и писала, что нам «Кузнец не нужен». В итоге он так и просидел без работы, подсказав мне буквально 2 слова, которые в целом я могла заменить синонимами, или резко вспомнив. И очень важно, что на этой часовой беседе присутствует сам ребёнок, где он первый оценивает свои успехи. Родители видят все грамоты, рабочие тетради, которые не приносятся домой. Моя не считает, что у неё всё очень хорошо. Хотя она объективно хорошо считает, пишет и даже читает. Но она стремится быть первой в этих вопросах, а не всегда получается. Да, ещё она и подралась накануне собрания. Ну, как подралась, замахнулась спортивным мешком, за что была отлучена от уроков физкультуры на неделю. Так что её точка роста управление своими эмоциями и умение работать по правилам, давая возможность высказаться остальным, не обижаясь на то, что кто-то из других детей наконец-то имеет возможность ответить.
Домашняя работа
А с домашкой что?
Нет её. Ну, то есть как нет? Есть часть тетрадей, по которым дети работают в классе, и их можно взять домой и что-то доделать по желанию. Но обязательных заданий нет. Поэтому к январю не все дети ещё научились писать все буквы. Чтение тоже осваивается по мере возможностей. Нашей проще, поскольку она уже читает на русском и просто эту кальку переносит на другой язык.
А вот с письмом интереснее — все дети пишут карандашом, и как только тетрадь заканчивается, учитель проверяет её и делает пометки, что на этой странице есть ошибки, и ребёнок перепроверяет и корректирует. Как вы понимаете, в силу того, что немецкий она учит всего полтора года, пишет, она как слышит и как душа пожелает. Но никакой паники у педагогов нет, они считают, что это путь самурая. Но дома я, где могу корректирую правильность написания. Моя в каникулы от нечего делать могла по 4 листа делать в таких пособиях. По окончании каждого выдаётся грамота с поздравлениями и дополнительные социальные баллы недельной активности.
Вместо заключения
Моей школа очень нравится, она в каникулы грустит. Ни разу утром у нас не было такой фразы, что «Не хочу, не пойду! Фу, опять эта школа». Вставать стала чуть сложнее, потому что световой день короткий, я думаю, что как только часы переведут опять на летнее время, эта пташка будет сама подниматься. У нее есть и друзья, и свои конфликты, которые она решает сама как может, учась социальному взаимодействию. В садик не хочет назад, только иногда подбегает к калитке здороваться и обняться с друзьями и воспитателями. Ходит к немецким одноклассникам на тусовки по случаю дней рождений, иногда приходится даже отказываться. За полгода потеряла только один простой карандаш и 2 стирашки, точилку и ключи от самоката. Я считаю, что полёт отличный у этой маленькой девочки, и всё у неё получится.
Если есть ещё какие-то вопросы, то постараюсь ответить на них в комментариях, а может быть это будет повод для новой статьи