-Если вы не способны потянуть эту сумму на нужды класса, то зачем пришли в лицей? Переводитесь в обычную школу. Мы за вашего ребёнка платить не обязаны!
-Ребёнок здесь учится по прописке!
-Ещё раз говорю: если не способны оплатить обучение ребёнка в лицее - уходите!"
Как думаете, чей это диалог?
Это кусочек родительского собрания в нашем лицее. Обычном бесплатном учебном заведении общего образования, который носит гордое звание потому, что здесь углубленно изучают пару предметов.
Учитель, конечно, благоразумно вышла, когда началось обсуждения суммы "на нужды класса". 10 лет назад педагогам уже было запрещено присутствовать при таких обсуждениях или озвучивать эти самые нужды словами через свой рот.
Поэтому для озвучивания сумм и нужд использовался рот родительского комитета. Что мы и наблюдали на собраниях.
Надо сказать, "лицей" вырос из обычной школы, и по сути ею и является: такой же некомплект учителей, хамоватые физруки, быдловатые "англичанки", пафосные завучи в интерьерах старой советской школы . Обычное бесплатное учебное заведение с углубленным изучением некоторых предметов, а потому - лицей. Не школа какая-нибудь. И на этом вот основании недовольных суммами "нужд класса" родителей позорили и отправляли учиться в обычную школу: победнее и попроще.
Те, кто отказывался сдавать, подвергались настоящему коллекторскому воздействию. В общем родительском чате звучали грозные предупреждения:
"Список несдавших на подарок: Иванова, Афанасьева, Зарубина! Сдать до пятницы!"
"Афанасьева мама здесь? Когда сдадите деньги? Почему мы должны бегать и уговаривать?"
"Афанасьева, у вас задолженность за прошлый год 3 тысячи + за первое полугодие этого года 1 500! Срочно оплатите!"
На собраниях же таких родителей стыдили, говорили, что их дети пользуются деньгами других детей, а мы вот купили ведро и запасные ручки, и тряпку, и веник новый... И подарки учителям дарили от класса, а вы не участвовали в оплате - значит, объедаете других детей.
И всякие другие порицающие высказывания.
То, что Иванова, Афанасьева и Зарубина прямо сказали, что пока не увидят чеки на эти нужды класса, ничего сдавать не будут, никого не смущало. Оказывается, они не имели права на чеки и не имели права сомневаться в честности родкома. Однажды, правда, им показали чек за букет цветов на 4 тысячи рублей (1 штука), и они резонно ох... возмутились: зачем такой дорогой букет? Им ответили, что остальное слишком нищебродское, с дешёвыми букетами только позориться, и вообще: не нравится - ищите и покупайте сами, только чтоб достойное качество!
В итоге припозоренные Иванова и Зарубина "гасили долг". А принципиальная Афанасьева всех так и бесила до восьмого класса, не сдавая ни копейки и пользуясь запасными ручками, веником и "общими букетами от класса".
Кстати, суммы уже тогда были немаленькие. "Нужды класса" на год оценивались более чем на 100 000 рублей. И кстати, экскурсии и походы по театрам сюда не входили и оплачивались родителями отдельно.
Большинство родителей не решалось связываться с агрессивным родительским комитетом и исправно платили дань. Родительский комитет хоть и был агрессивный, но осторожный, и к некоторым родителям не лез со своими требованиями, ограничиваясь вежливым: "А вы сдавать будете?".
В соседних классах было +- также. Родком транслировал родителям их обязанности покрывать "нужды класса", родители покрывали. То есть, признавали за комитетом определённый вес, а за собой - обязанности.
А в обратную сторону работает?
Теоретически родком - это инициативная группа родителей класса. Представители класса то есть. И (теоретически, конечно же) они должны интересы класса защищать и доносить словами через рот до классного руководителя и школы в целом.
В ситуации, когда один из учеников третирует всех остальных и учителя тоже, родком тоже обязан вмешаться и развернуть свою силушку богатырскую на сборах денег натренированную в сторону нарушителя. С тем же рвением, с каким они выбивают тыщу на шторы, они должны (теоретически) достучаться до родителей хулигана и призвать их к ответу и принятию действенных мер:
-Зарубина, ваш Петя опять дерётся! Когда примете меры? До пятницы он должен перестать драться!
-Афанасьева мама здесь? Когда ваш Вася перестанет орать на уроках и бить одноклассников? Почему мы должны вам объяснять элементарные вещи?
-Иванова, ваш сын уже 15 раз ударил соседа по парте в этом году! Срочно примите меры!
На удивление, подобных возгласов в родительском чате не было. Были одинокие возгласы от "потерпевших", а вот ответа на них от Ивановой, Зарубиной и Афанасьевой - не было. И родком молчал.
И классная руководитель делала круглые глаза и сообщала, что ей ничего об этом неизвестно. Однако, когда Афанасьев подрос начал ей хамить, сразу стало известно: она призвала Афанасьеву мать принять какие-нибудь меры, если можно. Ничего не изменилось.
Когда случился первый серьёзный конфликт, на родительском собрании родком попытался наорать на мать Афанасьеву, она наорала на всех в ответ - на том разборки и закончились (то есть, всё осталось по-прежнему).
А ведь родительский комитет как на уровне класса, так и школы может иметь реальный вес и влияние. Согласно Закону "Об образовании" родители вправе создавать родительские советы для участия в образовательной деятельности школы. Формы такого участия должны быть закреплены в Уставе школы.
Многого от них не требуется - всего лишь защищать интересы участников образовательного процесса путём заявлений о нарушениях и контроля рассмотрения таких заявлений. Например, сообщить классному руководителю о буллинге в школе, о драке, о порче имущества ученика - и потребовать провести проверку, рассмотреть инцидент на педсовете с участием родителей, допустить членов родкома к участию в этом педсовете...
Далее, если ситуация выходит за пределы школы - контролировать как она там рассматривается, за пределами. Быть в курсе того, как продвигается проверка, какие меры приняты, будет ли вообще решена проблема. В общем, требовать от школы активных шевелений в направлении безопасности и создания условий для усвоения образовательных программ (и далее по тексту Закона "Об образовании").
Ведь безопасность, нормальный учебный процесс и здоровая атмосфера - такие же нужды класса, как и новые жалюзи, интерактивная доска, запасные ручки и букеты на День Учителя! Почему же родком не заботится об этих нуждах так же рьяно, как о денежных взносах в фонд класса?
Что думаете: родком должен активно вмешиваться в конфликт между родителями и школой или его задача - только деньги собирать?