Одним из ключевых аспектов успешного социального взаимодействия является умение вести диалог по очереди. Это навык, который играет важную роль в гармоничном общении. У детей, не имеющих аутизма, этот навык обычно развивается естественным образом в процессе общения с семьей и друзьями. Однако для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) это может быть настоящей проблемой.
Общение для них часто напоминает игру в головоломку: сложно понять, когда говорить, а когда слушать. Это требует навыков переключения между этими ролями, что удается не каждому. Мы должны учитывать эти трудности, чтобы помочь нашим детям.
Общение — это не только слова; важную роль играют также язык тела и выражения лиц. Нашим детям требуется дополнительная поддержка в этом.
Иногда детям с аутизмом сложно присоединиться к разговору. Они не всегда знают, когда уместно вмешаться, что может привести к перебиванию или длительному молчанию. Кроме того, многие дети говорят преимущественно о своих интересах, не оставляя места для высказываний других. Времени на обдумывание ответа может быть недостаточно, и разговоры часто прерываются.
Также, некоторые дети сталкиваются с трудностями в понимании языка тела, что затрудняет идентификацию момента, когда другой человек хочет высказаться. Бывает, что они увлекаются какой-то темой и не могут прекратить говорить о ней.
Чтобы научить наших детей ждать своей очереди, требуется терпение и внимательность.
Ниже приведены несколько идей, которые помогут сделать процесс обучения интересным:
- Используйте специальные предметы. Например, фонарик, микрофон или любая игрушка с лампочкой или кнопкой, могут помочь детям понять, чья сейчас очередь говорить.
- Создайте карточки. Напишите на них фразы «Моя очередь» и «Твоя очередь».
- Поставьте таймер. Он поможет контролировать время, отведенное для разговора.
- Играйте в игры. Настольные игры, в которых ходы происходят по очереди, будут полезны для тренировки навыка.
- Попробуйте «Разговорный мяч». Подбрасывайте мягкий мячик и задавайте друг другу вопросы.
- Работайте над совместным созданием историй. Каждый участник добавляет по одному предложению.
- Игры по ролям. Разыгрывайте разговоры с куклами, подчеркивая важные моменты, или создавайте сценарии, такие как «Ресторан» или «Кабинет врача». Практикуйтесь в реальных ситуациях. Также можно разыгрывать сценки разговора по телефону.
Когда наши дети учатся играть по очереди, в их жизни происходят положительные изменения:
- В школе они становятся более активными на уроках, лучше ладят с учителями и друзьями, а также эффективнее работают в группах.
- Во время игр им становится веселее, они легче присоединяются к процессу и заводят больше друзей.
- Дома они активно общаются за ужином и с братьями и сестрами, что создает более теплую атмосферу в семье.
- В будущем эти навыки помогут им в трудоустройстве и обретении независимости — например, на собеседовании.
Один из родителей поделился: "Когда моя дочь начала учиться говорить по очереди, она могла произнести только два предложения. Теперь она поднимает руку в классе, отвечая на вопросы. Это может показаться пустяком, но для нас это большой шаг".
Научить детей понимать язык тела можно через физические групповые тренировки. Такие занятия, как командные виды спорта или танцы, требуют совместной работы, что важно для развития социальных навыков. Участники учатся эффективно общаться, воспринимать язык тела и решать конфликты, что формирует эмпатию, терпение и понимание социальных ситуаций. Эти навыки особенно ценны в повседневной жизни и способствуют движению к независимости.