Как подготовить к школе ну очень неусидчивого ребенка

Дети-непоседы — естественное явление, которое редко удивляет взрослых, но при этом может их беспокоить. Ведь одно дело, когда ребёнок занят только игрой, где активность и подвижность важны, а другое, когда ему нужно привыкать сидеть за партой в школе, выполнять задания дома или обучаться полезным навыкам на кружках и в секциях. Для таких занятий неусидчивость будет, скорее, со знаком минус, чем плюс.

Откуда берётся та самая непоседливость и как научить ребёнка контролировать её, разберёмся вместе.

Всё дело в нервной системе. Часть 1

Или не всё, но большая часть. Именно НС определяет многие наши действия в жизни: от скорости реакций на опасность до способности длительное время выдерживать сильный стресс без потерь в качестве жизни. Чтобы эффективно использовать преимущества НС ребёнка и компенсировать её недостатки, важно определить её тип.

Нервные системы делятся на два основных вида: сильная и слабая. Их основные отличия заключены в следующем:

• Люди со слабой НС быстрее вникают в рабочие или обучающие механизмы, лучше запоминают информацию в больших объёмах. Однако такой сконцентрированности у них хватает ненадолго, так как они быстро устают и отвлекаются.
• Люди с сильной НС дольше «раскачиваются» и погружаются в процессы, но при этом и дольше остаются включёнными в них. Им удаётся длительное время удерживать концентрацию на качественном уровне, поэтому и их продуктивность значительно выше, чем у первой группы людей.

Когда вы определите, к какому типу НС относится система вашего ребёнка, можно выстраивать индивидуальный подход к развитию его усидчивости. Например, детям со слабой НС лучше начинать работать с учебным или другим материалом от сложных тем к простым — так как основное время концентрации таких детей приходится на первые минуты обучения, лучше использовать их с максимальной продуктивностью. А вот малышам с сильной НС, наоборот, лучше начинать с чего-то попроще, а затем уже браться за сложное: к моменту, когда учитель или родитель дойдёт до трудных тем, ребёнок будет максимально погружён и включён в контекст.

Разницу типов нервных систем важно учитывать и в те моменты, когда вы хотите дополнительно замотивировать ребёнка перед важной контрольной или проверочным тестом.

Подход через «запугивание» больше подходит малышам с сильной НС: даже если обычно они не проявляют излишней прилежности в учёбе, перед «опасностью» их ресурсы качественно мобилизуются и ориентируются на подготовку (конечно, все хорошо в меру!). Зато ребятам со слабой НС такой подход не помогает вовсе, «запугивание» оказывает на них обратный эффект: из-за повышенного уровня стресса эти дети ещё хуже удерживают концентрацию или вовсе демонстративно выражают протест.

3 рекомендации-подсказки для родителей детей со слабой НС

1. Не ругайте и не критикуйте ребёнка, когда он ошибается или терпит неудачи. Лучше поговорите с ним о том, почему так получилось, как он может избежать или исправить промах в будущем, и как вы можете помочь ему в этой ситуации.
2. Старайтесь выстраивать график обучения ребёнка планомерно — ему легче действовать в условиях упорядоченного расписания. При этом важно, чтобы в это расписание входили переменки и разные форматы обучения, от сплошного чтения теории ребёнок быстро устанет и потеряет к этому интерес.
3. Не занимайте всё его время только одной сферой деятельности, дайте малышу свободу для творчества и проб, чтобы найти те занятия, которые будут захватывать его больше остальных.

3 рекомендации-подсказки для родителей детей с сильной НС

1. Пожурить ребёнка за ошибку или неудачу в умеренных количествах и без повышения голоса может быть уместно — такие малыши реагируют на объективную критику адекватно.
2. Расписание для этих детей тоже важно, но гораздо важнее разнообразие монотонные тем или действий. Если избежать однообразности нельзя, тогда старайтесь объяснить ребёнку важность такого формата, делайте перерывы.
3. Выстраивайте учебные или другие процессы по этапам и приучайте ребёнка следовать им. Контролируйте процесс, отмечайте нюансы и обсуждайте итоги с малышом.

Всё дело в нервной системе. Часть 2

Кроме слабой и сильной НС есть ещё одно деление системы: на медленную и быструю. Это деление относится уже к степени возбудимости системы, иначе их называют инертной и подвижной НС.

Основные отличия одних от других заключены в следующем:

• Люди с инертной НС лояльно относятся к активным форматам обучения или работы, но при этом сохраняют спокойствие, сдержанность. Их действия последовательны, неторопливы, они редко нуждаются в сторонней помощи и легко справляются с задачами самостоятельно. Однако навык многозадачности у них хромает, им легче концентрироваться на чём-то одном.
• Люди с подвижной НС крайне любопытны и активны сами по себе. Они суетливы как в речи, так и в действиях, из-за чего окружающие нередко не понимают их. График для таких людей имеет расплывчатые границы, им комфортнее самостоятельно выстраивать своё расписание, а не вписываться в чужие рамки. На большую и активную работу они настраиваются дольше, чем представители первой группы. Зато они могут работать в условиях полного хаоса без потерь в концентрации и результативности.

3 рекомендации-подсказки для родителей детей с инертной НС

• Разговаривайте с ребёнком обо всём и почаще: такие малыши любят обсуждать, рассуждать и дискутировать.
• Не настаивайте на том, чтобы ребёнок всё время находился в социуме. Если ему иногда хочется поиграть одному — это нормально.
• Будьте готовы к тому, что ребёнку потребуется дополнительное время на решение какой-либо задачи. Так что не требуйте от него молниеносных решений.

3 рекомендации-подсказки для родителей детей с подвижной НС

1. Коротко и по делу — наиболее комфортный и эффективный формат коммуникации для таких детей. Долгие разговоры о вечном с моралью в конце пройдут мимо их сознания.
2. Давайте малышам перерывы между учёбой или другой монотонной деятельностью.
3. Старайтесь чередовать форматы даже для одной и той же задачи: переходите с теории на практику, пробуйте креативно решать задачи и т.д.

Два способа, как понять, какая НС у вашего ребёнка

Способ первый максимально прост и результативен — обратитесь к специалистам, чтобы они с экспертной позиции определили тип и степень возбудимости НС у вашего малыша. Способ второй более бюджетный и не требует чужого участия — наблюдайте за ребёнком и отмечайте особенности его поведения, чтобы позднее проанализировать их в совокупности.

Чтобы воспользоваться вторым способом, определите для себя конкретные дни, когда вы большую часть времени проводите с ребёнком и не отвлечены на прочие дела. Не учитывайте в процессе наблюдения ситуации, когда ребёнок находится в непривычно стрессовых условиях, например, опаздывает на занятие. Правильный контекст для наблюдения: комфортные окружающие условия, выспавшийся и здоровый малыш.

В процессе наблюдения фиксируйте такие моменты, как:

• Наиболее интересный для ребёнка формат деятельности,
• Самостоятельность или привлечение сторонних лиц к его занятию,
• Уровень и длительность концентрации на задаче.

Когда вы отследите эти моменты, то сможете определить тип и уровень возбудимости НС у вашего ребёнка. При этом учитывайте, что сочетание типов и уровней может быть разнообразным: например, ребёнок со слабой НС необязательно будет относиться к инертной группе и наоборот. Главное — это индивидуальный подход к каждому малышу, ведь только персонализация задач и форматов поможет раскрыть сильные стороны вашего ребёнка.

ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на наш YouTube канал!

Ставьте ПАЛЕЦ ВВЕРХ и ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на Дзен канал

Читайте также: