Не перестаю удивляться фантазии учеников. Вот только удивление это со знаком "минус"
Девочка, 7 класс. Никак "не идёт" геометрия. А как же она "пойдёт", если ученица в буквальном смысле "пропускает" всё то, что говорится на уроках и на наших занятиях.
Поэтому каждый раз повторяем основные геометрические понятия, определения, чтобы хоть что-то "задержалось" в голове, ведь "так нужна четвёрка"
Повторяем элементы треугольника, виды треугольников по сторонам и углам, виды углов, в т.ч. вертикальные и смежные
В какой то момент прошу показать ( по одной) сторону треугольника и сторону угла. Спрашиваю, какими геометрическими фигурами те являются и чем отличаются.
"И там, и там палочка (?)"
Что за палочка? Это так часть прямой называется (!). Отрезок это палочка с двумя точками, а луч это палочка с одной точкой.
Как в первом классе прямо
Но "четвёрка" прям "ну очень нужна" и она не одна такая
Уже в который раз слышу от учеников 8 и 9 классов определение параллелограмма "Это четырёхугольник, у которого противоположные стороны попарно равны". Каждый раз спрашиваю, что они слышат в слове "Параллелограмм"? "Правильно, параллельные, почему же они говорят "равные"?. Уже как минимум двое радостно ответили "Ой, это я ж про равнограмм рассказал"
Уже не знаю как реагировать: то ли плакать, то ли смеяться?
Уже и в "Поле ЧУдес" играем с переменным успехом
Но нет, продвижение настолько медленное, что кажется будто мы стоим на месте
А сможете догадаться, что имел ввиду ученик, когда говорил
"она выходит из вершины и делит сторону пополам"?
Не знаю, что вы подумали, но это "биссектриса", которая "бегает по углам и делит УГОЛ пополам"
Уточняю, что всё таки делит угол, а не сторону. В ответ, "так это если она выходит из угла, а тут же в треугольнике"
Поэтому снова и снова, в сотый, тысячный раз "учим, учим, и учим", постепенно убирая первую букву "М" в слове "учение"
До встречи!