Сегодня пост про противоречия среди взрослых. И как они отражаются на наших детях. Обсудим))
Недавно мы разбирали ситуацию, было много споров, говорили и о том, что взрослые-учителя или родители показывают детям примеры. Хорошие или плохие.
Что видят наши дети.
Но дети всё видят, копируют и запоминают. И часто при этом взрослые либо лгут, либо лицемерят. А это всё видят наши дети.
Школьники приходят в школу и говорят,-А мне папа/мама сказал-а, что и далее по тексту.
Или приходят домой и говорят дома,-А мне Марьиванна сказала, чтобы и тоже по тексту.
Но при этом умный родитель-учитель правильно отреагирует и не будет противоречить, раз уже сказал другой авторитетный для ребёнка человек.
Но у нас часто бывает, что мы в сердцах отвечаем,-Мало ли что тебе там сказали. Я сам лучше знаю, что и как надо делать.
Родители верят каждому слову своего ребёнка.
Родители дома на кухне говорят нелицеприятно про учителей. А дети тоже это слышат и впитывают, как губка.
Соответственно, и в школе. Как такой ученик будет себя вести? Если дома сказали, что твоя учительница такая и сякая. И домыслы родителя.
А часто дети начинают придумывать, то есть доносить информацию не совсем достоверно и выгораживать себя.
Может быть поэтому, слушая это каждый день от своего ребёнка, родитель закипает и идёт разбираться в школу?
Скажу сразу, что не все родители такие.
Есть и понимающие всё правильно и те, кто помогают учителям и контролируют учёбу.
И в присутствии детей никогда не будут плохо отзываться об учителях.
Но есть родители всякие.
И тогда получается, что мы-то взрослые, знаем, как лучше, и можем сравнить или выбрать вариант, а ребёнок нет.
Значит, мы ставим его в ситуацию выбора. Кого послушать, и как правильно сделать.
Но это уже простите, получается, лебедь, рак и щука. Каждый тянет в свою сторону.
"Когда в товарищах согласья нет", сами знаете-
И пока ребенок маленький, его ещё можно убедить -переубедить-заставить.
Но когда он вступает в прекрасную пору подростковую, тут уже извините.
Он будет делать то, что сформировалось у него в голове. И пришло время удивляться и родителям, и учителям.
Вот потому все наши противоречия, споры и доказывания своей правоты отражаются на детях не самым лучшим образом.
А раньше как было.
Но справедливости ради скажем, что так было не всегда.
Помните, когда мы учились в школе, родители спорили с учителями? Нет.
Почему?
Они приходили за совЕтом к учителю, а не выяснять отношения и доказывать, кто прав, и выбивать оценку для ребёночка.
А учителя спорили с родителями? Нет.
Они старались найти подход к каждому родителю.
И дуть учитель-родитель в одну дуду, как говорится. В интересах ребёнка.
Каждый понимает, что надо повернуть ситуацию так, чтобы ребёнок понял, что учитель и родитель желают ему добра и советуют, как сделать лучше.
Поэтому, к ним надо прислушаться.
А теперь как стало.
А теперь мы всё чаще видим, как взрослые люди не слушают друг друга, спорят, доказывают свою правоту. Даже жалуются и прочие приятности.
Хотя учителей уже не так много остаётся. И думаю, их надо бы беречь, чтобы последние не разбежались из школ.
И вот на эту тему два комментария. В них тоже один взрослый обвиняет другого взрослого.
- Родитель-учИтеля.
- Учитель-родИтеля.
Добавлю некоторые моменты для лучшего описания взрослых из собственных наблюдений.
Родитель говорит,
- что научить и воспитать это обязанность учителя.
-У него профессиональное образование, а не у родителя.
- Он знает детскую психологию, а не родитель.
-Он может направить ребёнка куда нужно и заинтересовать делом или предметом.
- А если он этого не умеет делать, то его место в бухгалтерии, а не в школе.
- То есть ему надо работать с цифрами, а не с людьми.
А второй, учитель, говорит, что
- родители с детства неправильно всё сами делали.
-Не читали книжки,
-не беседовали,
-разговаривают нецензурно и кричат дома,
- толкают телефоны, лишь бы не вникать в то, что говорит ребёнок,
-могут в обществе заступаться за своего, унижая при этом всех, кто причастен. И такое бывает.
А что делают учителя?
Учителя приучают детей учиться и работать самостоятельно, выполнять домашние задания и работать на уроках.
А родители говорят, что много задают, не имеют права так издеваться над детьми.
- Но в итоге, считает читатель, родители получат в старости то, что заслужили всеми предыдущими годами такого воспитания. К своей собственной пенсии.
Подробно говорили про это вот здесь. С разными примерами.
Разные мнения.
Итак, мнение первое. Говорит родитель Елена Демидова-
Мнение второе.
Говорит учитель Лора Лерина-
И вот третий комментарий.
О том, что в воспитании участвуют три стороны. Ребёнок, учитель, родитель.
И воспитание сложится только при участии этих трёх сторон. Каждая из них имеет свои обязанности.
Учитель- давать знания и воспитывать.
Родитель -создавать условия для воспитания и обучения и контролировать процесс.
Ученик- учиться добросовестно, посещать уроки и выполнять домашние задания, участвовать в жизни школы. Это в общих чертах.
Но при этом каждый для достижения результата должен честно выполнять свои обязанности.
Плюс не доказывать постоянно что он прав, а все другие не правы. Поскольку это идёт в ущерб всему.
Пишет читатель А А-
Вопросы остались.
И вот исходя из всего вышесказанного, что я думаю.
Мы когда-нибудь найдём общий язык или так и будем находить недостатки друг в друге и продолжим обвинять друг друга?
Почему-то мне кажется, что некоторым реформаторам это как раз нравится. Именно как продолжение оптимизации в образовании.
А вы как считаете? Чьё мнение вам ближе и почему?
На самом деле, это только вершина айсберга. Проблем на самом деле и ситуаций очень много.
Жду ваших комментариев и ситуаций. Будем обсуждать вместе.
Спасибо за внимание и лайк с подпиской.
У нас интересно и очень хорошая аудитория. Присоединяйтесь))
С уважением, автор.