Друзья, после сразу нескольких очень похожих историй родительских непростых отношений со школой, которые разбирала на днях, хочу кое-что сказать. Не в первый раз я это говорю. Но не будет лишним.
Да, школы пока в массе своей оставляют желать лучшего. Да, к сожалению, довольно часто в них можно встретить не очень взрослых взрослых, эмоционально и когнитивно незрелых, не готовых нести ответственность (таких взрослых вообще большинство по жизни и хватает их во многих отраслях, но в школе цена ошибки - душа ребёнка, поэтому заметнее, там такой человек выпукло виден). Бывает так, что директора школ «в домике». Вы все слышите эти характерные фразы, которые про невзрослость: «Вы сами поговорите с родителями этих детей», «Мы ничего не можем сделать, дети так играют», «Это нормально, дети всегда выстраивают иерархию, вашего ребёнка отторгают, селяви», «Что вы, в нашей школе ничего подобного никогда не происходит» и тд и тп.
Реакция родителей на такое понятна. И возмущение родителей таким состоянием дел понятно. И все негативные чувства по этому поводу.
Но! А точнее, крутые переговорщики рекомендуют вместо «но» говорить «и вместе с тем». Так вот, и вместе с тем, дорогой родитель. Если ты сразу, буквально с первой встречи, не скрывая, записываешь на диктофон и отказываешься общаться без этого. Если ты тут же пишешь письма, не поговорив ни разу с учителем. Если в родительском чате ты, увидев любое несоответствие своим представлениям о прекрасном, там же в этом же чате перечисляешь статьи ГК и УК, которые школа нарушает, не находя срочно на замену учителя или кормя детей бесконечной капустой… Тут такой момент. Ты на всё это имеешь право. Никто не может нарушать никакие регламенты и все обязаны выполнять свою работу. Это всё так. Только вот предъявляем мы кому? Понимаете ли, если мы осознаём, что на том конце невзрослые, незрелые, не готовые брать ответственность, то в ответ на любые наши сотрясания правами мы в ответ получаем ещё тонну детских поступков в стиле «а чего это он?» и «ты первый начал».
Одна из частых причин травли ребёнка - это родитель, сотрясающий правами с первой встречи заранее, когда эти права ещё и нарушить никто не успел. Да, какой бы ни был родитель, обязанность взрослых в школе учить ученика, а не играть в детские обидки. Да, мудрый взрослый в школе увидит такого родителя и подумает: «Эк тебя жизнь-то не жалела, что ты так заранее в защитной стойке! Давай я хоть ребёнка твоего теплом окутаю». Только вот мудрых, таких, которые умеют анализировать, фильтровать, отделять личные оскорбления от травматичного опыта другого, умеют видеть ученика без контивного искажения под названием "эффект ореола" (это когда ученик уже видится исключительно через оптику его родителя и не развидеть это никак), таких единицы. В большинстве случаев, к сожалению, не только вас жизнь не жалела и травмировала, но и взрослого в школе. К сожалению, пока нет обязательной психологической проработки каждого учителя, нет закона, по которому в массовую школу берут только супер эмоционально стабильных, как в космос. Так, чтобы коллектив, как на подбор, состоял из таких педагогов, это себе могут позволить единичные директора в мегаполисах. В большинстве случаев ваша травма, сублимированная в диктофон на готове при любом случае, как коса на камень, наткнётся на травму другого, и этот другой не найдёт ничего лучше, как отыгрываться на вашем ребёнке. И вот вашего ребёнка уже начинают выделять. И вот уже нелицеприятно о нём говорят. И вот уже это считывают дети в классе. И вот уже дети начинают ему гадить, но это как будто никто не замечает.
Нет, это не основная причина травли. Более того, правильно (по методичке) говорить, что причин для травли нет и быть не может. Никакой родитель и обидки на родителя совершенно не оправдывают незрелых взрослых в школе. Только вот и вас, родителя, это не оправдывает. Если не удалось (или не захотелось) найти здоровую школу ребёнку, такую, в которой вы доверяете каждому, от директора до охранника, если у вас с ними настолько «высокие» отношения, что требуется их записывать на диктофон, будьте хотя бы честны с собой. Ваш ребёнок точно там должен быть? Если прям точно, то, к сожалению, вам придётся принимать их правила игры. Не правами сотрясать, не за правду-матку бороться, а, скорее, выстраивать отношения, на которые способны незрелые взрослые: манипуляция, подкуп, лесть. Там это работает. А вот шантаж, запугивания и отношения на страхе … ну такое.
Из последних разговоров с мамой ребёнка, переживающего травлю, когда взрослые в школе «в домике»:
— Я всё-таки думаю, идти мне войной на них или нет…
— А цель какая?
— Ну вот одна моя знакомая советует идти войной, припугнуть, закидать их бумагами и письмами. Сделать так, чтобы им пришлось подпрыгнуть. Она так сделала и победила
— А в чём выражается её победа?
— Ну, к ребёнку больше никто не подходит. Вообще никто.
— Как вы думаете, он счастлив при этом?
— Думаю, нет… но там выхода не было. Нет других школ.
Очень грустно, если так, если безысходность такая, что победой считается то, что к ребёнку вообще не приближаются. Как бы два варианта: либо издеваются либо не приближаются. Третьего не дано🤮 Чудовищно, если так. Если вы не в таком тупике, то ищите другие способы. Осваивайте манипуляцию, подкуп, лесть 😂 Ну или, засучив рукава, ищите здоровую школу, а как только ваш ребёнок спасен, займитесь просвещением тех, до кого можете дотянуться, продвигайте психологическое здоровье, агентскую позицию и навыки коммуникаций в нашем обществе! Всем добра!
Про книгу «Травля: со взрослыми согласовано» можно узнать тут.
Неравнодушных педагогов и осознанных родителей я приглашаю в Телеграмм-канал «Учимся учить иначе» и в привязанную к каналу Группу.