Все самые интересные задачи на смекалку и сообразительность в современных изданиях берут своё начало в книгах, изданных не менее ста лет назад. Авторы видоизменяют содержание и приспосабливают под нынешнюю окружающую обстановку.
В этом нет ничего постыдного. Напротив, только польза! Главное - не ленитесь сами (в каком бы возрасте сейчас не находились) решать подобные задачи, и увлеките своих детей и внуков тем же самым)))
В 1908 году в предисловии к первому изданию подобной книги её автор писал: "Первоначальные математические познания должны входить с самых ранних лет в наше образование и воспитание. Само собой разумеется при этом, что умственную самодеятельность, сообразительность и "смекалку" нельзя ни "вдолбить", ни "вложить" ни в чью голову. Результаты надёжны лишь тогда, когда введение в область математических знаний совершается совершается в лёгкой и приятной форме, на предметах и примерах обыденной и повседневной обстановки, подобранных с надлежащим остроумием и занимательностью." (цитата из книги Е.И. Игнатьев "В царстве смекалки" М., "Наука", 1978г.)
Меня всегда поражали рассуждения родителей моих учеников об отсутствии способностей к математике у их детей. Частенько они в подтверждение этого приводили факт отсутствия у них самих этих способностей - "у нас в семье сплошные гуманитарии". Либо напротив, настаивали, что не может их ребёнок иметь плохие отметки по математике ибо они все технари и бывшие отличники!
И это, заметьте (!!!), речь идёт об уроках математики в начальной школе - я преподавала в гимназии с предметной формой обучения именно эти уроки!
Давайте простыми словами разберёмся к чему по большому счёту сводится ВСЯ МАТЕМАТИКА в начальной школе:
- научиться складывать и вычитать,
- понять, что умножая мы повторяем некое число несколько раз,
- понять, что при делении мы получаем абсолютно равные кучки орехов или конфет,
- если мы хотим получить большее число. то складываем или умножаем,
- если - меньшее, то вычитаем или делим,
- если мы делим кг(ящики) на кг(ящики), то получаем "разы",
- можно умножить кг на ящики и получить кг, но не наоборот(!) - и это будет важно позже при решении задач по физике и химии,
- уразуметь различие линейных единиц измерения, от единиц измерения площади и объёма...
Если ваш ребёнок это усвоит, то дальше будет много проще и ему и вам.
Математика в начальной школе должна научить МЫСЛИТЬ, СОРАЗМЕРЯТЬ.
И чтобы этот процесс шёл от простого к сложному, нужно решать задачи на развитие смекалки и сообразительности, читать книги про Витю Малеева в школе и дома, рассказы Носова про живую шляпу, Мишкину кашу...., рассказы Драгунского про Дениску, про сообразительного и не оень Тома Сойера. Словом - много читать! Рисовать, лепить из пластилина, много вырезать и клеить.
Все эти и другие занятия, которых вы можете назвать ещё множество принесёт свои плоды!
И, смею вас заверить, что тогда - позже - ваш ребёнок с лёгкостью будет учить и иностранные языки, и физику, и химию, и устройство Вселенной...
А сейчас давайте попробуем решить небольшую старинную задачу.
Вы думаете. что собеседование и выполнение тестовых заданий при приёме на работу - это новое веяние? Ни в коем разе!
В одной сказке хозяин, нанимая работника, предложил ему следующее испытание:
- Вот тебе бочка, наполни её водой ровно наполовину - ни больше, ни меньше. Но смотри, палкой, верёвкой или чем-нибудь другим для измерения не пользуйся. (Для модераторов сайта - источник тот же)
А вы сможете выполнить такое задание? Пишите свой ответ в комментариях. Можно. конечно, отыскать ответ в интернете - я же не сама придумала эту задачу. Но много раз будет лучше, если вы решите сами или привлечёте своих детей)))