Реализуя новый курс УМК "Информатика для всех", о котором было рассказано ранее, мы уже рассмотрели вводные темы второго класса, а именно работу с текстом и фиксацию данных с помощью списков.
Следующий этап в курсе второго класса - знакомство с таблицами. И начинается оно с формирования основных представлений о таблице и введения понятий "Таблица", "Столбец" и "Строка".
Тут стоит обсудить с учениками, видели ли они таблицы раньше, как и для чего их использовали. Но ключевое отличие курса информатики на этом этапе заключается в том, что ученики должны научиться не только "заполнять" таблицу, что они уже делали на уроках окружающего мира, но и понять, как "работает" таблица.
Во втором классе мы осваиваем только один тип таблиц, а именно - "таблицу свойств" или таблицу типа "объект-свойство".
Важно разобрать с учениками свойство "однородности" описываемых объектов. К примеру можно задать вопрос:
"Можем ли мы в качестве объектов записать в таблицу свойств игру Майнкрафт, сливу и ветер?".
И получив отрицательный ответ, обсудить почему, подведя детей к ответу, что у этих объектов нет общих свойств.
Что же касается правила создания таблице и определения количества строк и столбцов, то тут мы можем говорить о пропедевтическом характере работы. Во втором классе ученики не строят сами таблицу, т.к. в силу возрастных особенностей это занимает много времени и снижает темп урока.
А вот закрепить полученные знания необходимо. К примеру таким заданием:
К такому заданию прилагается форма, которые учитель распечатывает до урока и вырезает по размеру, а ученики, перед выполнением задания вклеивают её в тетрадь. Скачать вводное задание можно тут.
Для учителей, реализующих наши программы, есть возможность дать повторное задание на закрепление. И ещё одно аналогичное задание можно приберечь в качестве актуализации для следующего урока.
Следующие задание несколько иное. Оно нацелено на использование таблиц для фиксации живых наблюдений. Его можно провести у окна. Ученики наблюдают за тем, что видят за окном класса и заполняют один из столбцов таблицы.
Но это только часть задания. Сделав записи о цвете неба, о том, как выглядят за окном деревья, есть ли осадки, ветер и иные явления, ну и наконец образы людей, ученики получают от учителя вопрос:
А что бы вы записали в таблицу, если бы посмотрели в это окно через три месяца?
Ученикам приходится сравнивать свои наблюдения с известными им фактами о мире. Они озаглавливают столбец и вносят свои "прогнозы". Скачать задание можно тут.
После этого задания открывается следующий этап. А именно работа с таблицей и текстом. Сначала на "простом" уровне. Ученики читают текст с пропусками и заполняют его.
Это простое задание. А в следующей итерации оно усложняется. Пропуски появляются в тексте и таблице одновременно и ученик должен взаимно анализировать два разных информационных объекта дополняя их на основе друг друга.
На этом вводная часть второго класса завершается. Следующий блок заданий - задания на сопоставление сведений, представленных в разной форме.
Для того, чтобы следить за новостями проекта и получать оперативную обратную связь - подписывайтесь на наш канал в социальных сетях:
Авторский сайт: http://dpavlov4ever.ru/
Youtube: https://www.youtube.com/@liveinformatics
Дзен: https://dzen.ru/liveinformatics
Телеграм: https://t.me/liveinformatics
VK: https://vk.com/liveinformatics
FB: https://www.facebook.com/groups/liveinformatics