Весной прошлого года в мессенджере моего телефона образовалась новая группа с интригующим названием "20 лет - воссоединение". Несложно догадаться, что группа была посвящена школьной встрече выпускников.
После обмена приветствиями и фотографиями, мы начали делиться своими самыми первыми воспоминаниями из младшей школы. Моё самое яркое воспоминание оказалось ещё из дошкольного детства - это собеседование с педагогом (или психологом?) перед поступлением в первый класс в далеком 1992 году.
Во время этого собеседования мне нужно было что-то нарисовать, рассказать, но главным заданием было составление последовательного и связного рассказа по карточкам с рисунками. Сюжет этих карточек (как я помню сейчас) напоминал советский мультфильм "Дедушка Мазай и зайцы" по стихотворению Некрасова. Такие и подобные задания часто даются для оценки эмоциональной и психологической готовности ребенка к обучению в школе.
Я тогда, в свои шесть с хвостиком лет, по итогам теста была признана не готовой к учёбе. Но эта выявленная эмоциональная незрелость настолько не вписывалась в представление бабушки (а по совместительству - педагога на пенсии) о способностях любимой внучки, что меня-таки «пристроили» в первый класс.😊
Много лет спустя, в институте, на курсе по психодиагностике, я узнала, что задание с карточками представляло собой вариацию детского тематического апперцептивного теста.
Тематический Апперцептивный Тест (ТАТ) был разработан в Гарвардской психологической клинике Генри Мюрреем в 30-х годах XX века, и является прообразом метафорических карт. Эта информация сейчас должна привести всех скептиков в смятение, считающих, что метод метафорических карт не имеет под собой научного обоснования. 😁 Это не так.
ТАТ, несмотря на трудоемкость в обработке результатов, в различных вариациях используется и по сей день: в судебной психологии, в психоаналитической практике, а также он применяется при отборе кандидатов на руководящие позиции, космонавтов, пилотов и в общей оценке персонала. Тест состоит из 30 черно-белых фотографий и одной пустой карточки, которые предъявляются испытуемому в определенном порядке. Испытуемому сообщается, что тест направлен на исследование воображения и ему необходимо придумать историю, ничем себя не ограничивая.
В норме человек, следуя инструкциям, придумывает связный рассказ, идентифицируется с героями, приписывает им свои переживания, стремления, действия и т.д. Этому способствуют сознательное или бессознательное стремление психики объяснять непонятные ситуации во взаимоотношениях (и не только) через призму своего жизненного опыта, переживаний и потребностей. На таком механизме проекции и построена работа с помощью метафорических карт.
Про то, как работают МАК, я рассказывала здесь: