Кому лень читать: https://www.youtube.com/watch?v=BJBxiL62wIc
Ностальгия — штука суровая. Как только на душе тоскливо, сразу начинаешь вспоминать, как же раньше было хорошо. Некоторые особо недовольные Пашиняном возвращаются к десятилетию Сержа Саргсяна и пытаются скрупулезно собрать хоть какие-то положительные моменты его президентства. Один из таких моментов — введение шахмат в обязательную школьную программу. Почему-то все без капли сомнения считают это правильным решением, но это абсолютно не так.
Итак, возвращаемся в 2011 год. Серж Саргсян уже 3 года у власти, ВВП на душу населения не то чтобы не растет — он падает. Каких-либо достижений тоже нет, а значит нужен популистский ход. И вот, с подачи своего шахматного товарища Кирсана Илюмжинова (на тот момент — президент FIDE и уже патологический наркоман, который общался с инопланетянами), в Армении принимается закон о включении шахмат в обязательную школьную программу. Чем руководствовались власти, принимая этот закон?
Считается, что шахматы — одно из немногих занятий, которое развивает сразу оба полушария мозга. Развивается логика, стратегическое мышление, усидчивость — мечта любого родителя. Даже самые дурацкие стереотипы вроде «шахматист — значит умный» прочно засели в наших головах. Но именно преподавание шахмат в школе, внезапно, столкнулось с неожиданными проблемами.
Education Endowment Foundation провело масштабное исследование среди 4009 учеников из Англии. Брали 2 контрольные группы. Одна занималась шахматами раз в неделю, например вместо музыки или физкультуры (суммарно 30 часов за учебный год). Вторая жила как раньше. Вот к чему пришли исследователи:
- Нет подтверждений, что шахматы положительно влияют на успеваемость по математике, чтению, или science (что-то вроде окружающего мира).
- При этом 92% учеников признались, что занятия им понравились (что лично меня удивило, потому что я, как шахматный тренер, считаю шахматные уроки по большей части скучными).
- И это несмотря на то, что у преподавателей шахмат не было должного педагогического образования и навыков управления классом.
То есть шахматные уроки в школе — это приятное времяпрепровождение, которое конкретно успеваемость не улучшает. Предположу на личном опыте, что в более сложных жизненных вопросах это помогает принять рациональное решение, но не более того. Сколько же тратит Министерство образования на реализацию шахматных уроков?
К сожалению, точной информации в открытых источниках я не нашел, но можно примерно подсчитать. Возьмем, например, 2017/2018 учебный год. В Армении на тот момент было 1374 государственные школы (актуальное число всех школ можно посмотреть на сайте Министерства). Считаем затраты.
Учитель
- Предположим, что на каждую школу есть 1 учитель шахмат.
- Допустим, уроки проходят 1 раз в неделю.
- Для простоты скажем, что учитель за 1 урок 1000 драм.
- Количество уроков в учебном году округлим до 30.
- А количество классов, где преподает учитель, округлим минимально до 5 (2-4 класс, с учетом небольших школ может быть мало параллелей).
Итог: 1374*1000*30*5 = 206,1 (млн драм)
Инвентарь
- В идеале досок должно хватать на всех учеников. Но мы возьмем по минимуму — 5 штук. Более менее приличную доску в России можно купить рублей за 700. Возьмем цену в 4000 драм, учитывая что закупались большие партии.
- Столько же пусть будет шахматных часов. Самые простенькие, механические стоят 1500 рублей. Пусть будет 9000 драм по оптовой цене.
- Учитывая, что мы считаем самый дешевый инвентарь, а использовать его будут маленькие дети, то заложим срок амортизации не больше 5 лет.
Итог: 1374*5*(4000+9000)/5 = 17,862 (млн драм)
Учебники
- В государственных школах в 2017/2018 учебный год было:
- 38 703 ученика 2 класса
- 37 704 ученика 3 класса
- 35 221 ученика 4 класса
- Также заложим 5 лет амортизации на учебник
Итог: (38 703+37 704+35 221)*500/5 = 11,1628 (млн драм)
Также есть общие затраты на создание методических материалов, подготовку учителей (в короткий период было необходимо найти более 1000 профильных учителей, что для Армении не просто), а еще потрачено время депутатов и чиновников, которые собирались, дискутировали, и в итоге прописывали все нормативы. Но даже без этого, с самыми минимальными затратами ежегодно получается 235 миллионов драм (полмиллиона долларов). А если учесть страсть к завышению цен, боюсь представить, какие средства были освоены на такой вот безобидной, а самое главное, безрезультатной инициативе.
А теперь давайте прочитаем очередную статью про шахматы в армянских школах. Вот несколько «гениальных» цитат оттуда:
- «А еще следует учитывать наличие нынешней когорты наших шахматистов, великолепной сборной команды, вот уже который год блистающей на мировом шахматном небосклоне». Статья написана в 2017 году, а после 2012 года результаты армянской сборной наоборот пошли на спад. Да и как связано обучение школьников и профессиональный спорт?
- «Когда вдруг оказалось, что буквально через год — два шахматное «образование» начало давать свои плоды в виде блестящих побед школьников из Армении на международных подростковых шахматных турнирах». Вы второклассников учите азам шахмат, как они резко смогли стать профессионалами?
- «Более того, всего лишь через шесть лет вдруг выяснилось, что армянская молодежь имеет великолепные показатели в сфере IT-технологий». Ну да, дети из начальной школы стали основой IT-державы. Натянутее фактов я еще не встречал.
Я специально обратил внимание на статью, потому что такой проплаченной бредятины в интернете полно, можете просто вбить «шахматы в Армении». Самое ужасное, что сами армяне это читают и искренне верят, что Армения — это шахматная супердержава, а их дети стали образованнее. Можете почитать мнения обычных пользователей Facebook, что далеко не всегда преподают знающие люди. Иногда это просто учитель другого предмета, который экстренно вызвался закрыть ставку.
«Внесение шахмат в школьную программу, как предмет – это наилучшее решение республиканцев» — пишет рядовой гражданин Армении. Причем такой гражданин, который, видимо, как и Серж Саргсян, не посещал сельские школы, не видел их ужасного состояния. Такой гражданин искренне не понимает, что есть проблемы важнее (например, что дети не заканчивают школу или что учителя совмещают несколько предметов вроде химии и физкультуры, потому что их просто не хватает).
Давайте правильно расставлять приоритеты, а не гоняться за чьими-то личными интересами.
