Вопрос не праздный. В ELN (EnglishLab.Net), онлайн-школе английского, которая специализируется на подготовке к международным экзаменам высокого уровня c 2009 года, уроки проводятся "по Скайпу", но так говорят только те, кто у нас никогда не учился.
Те, кто учился, говорит, что занимался в виртуальных классах - то есть то, как мы там созванивались, "да какая вообще разница", так как некоторым мы подбирали вообще другое телефонное решение.
ИТАК, начнём с самого ВАЖНОГО - на онлайн-уроке важно СЛЫШАТЬ собедника. А видеть - обычно совершенно необязательно. То есть видео, камеру включать - не надо.
И не потому, что там кто-то ваш интерьер вдруг увидит или вас в пижаме - в Skype тоже можно ставить фоны, как в Zoom - подробнее.
... Да, я слышу ваше возмущение, но ... практика говорит, что действительно не нужна камера в 99% случаев, если речь об обучении английскому онлайн тех, кому от 16 и старше.
От слова "совсем". 11 лет успешного опыта работы онлайн нашей школы, сотни подготовленных к экзамену #IELTS взрослых учеников возраста от 16 до 42 (есть младше-старше, но в основном в таком возрасте язык учат к экзаменам) - доказательство этому.
Две оговорки
1) Обучение маленьких совсем детей онлайн - это отдельная тема. Мы её сейчас не затрагиваем. Чем меньше ребёнок, тем ему важнее видеть других детей и учителя.
Переломный момент где-то на границе пубертета - чем старше подросток, тем меньше ему хочется демонстрировать своё лицо одноклассникам крупным планом (акне и тому подобные причины, боязнь насмешек) или же онлайн получать "удовольствие" от выступления местного "клоуна", который онлайн с высокой долей вероятности будет вести себя, когда освоится, ничем не лучше, чем на очном уроке.
Пубертет у подопечных - повод сильно заморочиться на тему "а зачем и кому нужно включать камеру".
2) Если у вас проблемы с аудированием, то они есть и когда вы видите тоже (в классе), то есть если вам всё тяжело и если вы видите, и если вы не видите, то проблема не в том, что видео не включили. Это тема для отдельного долгого разговора по методике обучения аудированию (восприятию на слух) на иностранном языке, и мы об этом поговорим в другой раз.
ИТАК, преамбула закончена, начнём с часто задаваемого вопроса:
FAQ
Почему важно CЛЫШАТЬ собеседников онлайн, но не очень важно видеть? Разве смысл онлайн-урока не в том, чтобы включить видео-трансляцию лица собеседника во весь экран крупным планом? Или, если урок в группе, то организовать на экране монитора 10-30 квадратиков с лицами учеников?
Вот так созваниваться на онлайн-уроках, безусловно, можно ... только нужно ли? И тем острее вопрос, чем больше участников. Если в звонке очень много людей - это не урок всё-таки. Это по-другому называется, и функции и таких созвонов совсем иные. О них - ниже.
ОТВЕТ
Ну, вы уже по формулировке вопроса, полагаю, догадались, что рассматривать пристально лица учеников или фейс лектора во время урока с созвоном онлайн НЕПРЕРЫВНО ВЕСЬ УРОК - немножко намекает, что ... неверно выбран формат.
ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ВАЖНО на онлайн-уроке
Вы если учиться собираетесь, то вам надо смотреть на материалы какие-то, на онлайн-доску, и, если это именно урок иностранного языка, английского, например, то вам нужно общаться, голосом обычно.
А смотреть на лица - это уже во время каких-то конкретных заданий разве-то, тут речь о включении видео ненадолго. Или чтобы удостовериться, что все свои.
Более того, если ученику нужно ТОЛЬКО СЛУШАТЬ, то созваниваться для этого - не надо. Для этого нужно записать аудио- или видеолекцию и выслать ученику ссылку на неё, например.
FAQ Чем онлайн-урок отличается от вебинара или видеоурока?
- ОНЛАЙН-УРОК - это когда учитель с учеником или учениками общаются. Учитель даёт какие-то стимулы, ученик как-то на них реагирует. И важно, что реакция учителя вживую, т.е. учитель не выполняет функцию проверки чего бы то ни было, которую можно было бы спрограммировать, т.е. чисто механическую.
В идеале - это когда ученику что-то рассказывается или показываются какие-то материалы, которые могут быть текстовыми, с картинками, с аудио, с видео или мультимедийные. И когда ученику нужно как-то взаимодействовать с учителем или одноклассниками, а не только с содержанием урока. Когда участники урока задают вопросы друг другу и отвечают в режиме реального времени. Голосом по большей части, а не в формате "поставьте плюсики, если вы меня слышите".
- ВЕБИНАР - вот это когда лекция, семинар, только в web-e, онлайн. Один говорит, все слушают, в процессе отключают своё видео и микрофон, чтобы не фонило, часто пьют чай или кофе в процессе, занимаются какими-то ещё делами, изредка что-то пишут в чат на много людей. И почти все, если что-то важное говорят, хотят, чтобы потом можно было "переслушать" или "пересмотреть (если материалы показывали)" в записи.
- ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЯ (может быть аудио тоже) - это когда собрались "обсудить и подискутировать". Изначально это не про учёбу даже. Это из взрослого мира "собраний по работе". Вот педсоветы на дистанте так проводятся, например.
Вебинары и видеоконференции могут быть как в формате "говорящая голова", так и с показом чего бы то ни было, презентации какой-то, например. Но это НЕ онлайн-уроки.
- ВИДЕОУРОК - это когда урок (обычно лекционного типа с презентацией или видеовставками) сняли на видео. И ученик может просмотреть этот видеоролик в любое время. Если это именно урок, то к нему прилагаются задания, которые нужно выполнить ДО просмотра и ПОСЛЕ просмотра.
А вот так выглядит онлайн-класс в ELN Classrooms в нашей школе - мы не лица друг друга разглядываем, а занимаемся предметом на уроках.
Видео мы тоже, бывает, что включаем, но весь урок на это тратить - ну, ... лучше ведь смотреть на доску и в тетрадку (онлайн тоже нужна самая обычная тетрадь рядом с лаптопом ведь,сюрприз), чем на энное количество лиц-квадратиков.
Ещё интересное про ELN Classrooms - что значат все эти кнопочки на скриншоте над доской?
