Тема: Согласный всегда твёрдый звук ц и буква ц. Закрепление.
Цели:
1.Закрепление знаний о букве ц.
2. Закрепление навыка произношения сложного звука ц.
3. Совершенствование навык устной и письменной речи.
Оборудование:
таблица слогов, цветные карандаши, тетрадь, ручка
Ход урока:
I.Дыхательная гимнастика:
упражнения из урока 4 или из приложения.
II. Артикуляционная гимнастика:
1.«Улыбка – Трубочка». Поставить верхние зубы на нижние, растянуть губы в улыбке, показав все зубы, удерживать улыбку 3 – 5 секунд, вытянуть губы вперед трубочкой, удерживать губы в таком положении 3 – 5 секунд. Выполнять переключения с одной позиции на другую 5 – 7 раз.
2. «Футбол». Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, лежащий на столе перед ребенком, загоняя его в «ворота».
3. «Чистим зубки 2». Открыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.
4. «Ириска»:Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к небу за верхними зубами.
5. «Грибок». Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, и прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. Тогда язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка – его ножку.
6. «Вкусное варенье». Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
7. «Чашечка». Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу (при необходимости, распластать язык, пошлепав по нему верхней губой со звуком «пя-пя-пя»), приподнять все края языка вверх. Удерживать 5-10 секунд.
8. «Лошадка». Упражнение выполняется медленно. Нижняя челюсть должна быть неподвижна, работает только язык. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался назад и вверх.
III.Повторение и закрепление пройденного:
1.Произношение звука ц:
- Кончик языка, как при произнесении звука с, упирается в передние нижние зубы. Язык приподнимаем и выгибаем «горка». Передняя часть спинки языка должна сомкнуться с нёбом (у альвеол). Язык широко распластан, боковые края напряжены. В момент выдоха переднюю часть спинки мгновенно размыкаем с нёбом. Кончик языка слегка отдёргиваем от нижних зубов, этим самым усиливаем толчок воздушной струи.
- Губы растягиваем в улыбке.
- Зубы при произнесении звука смыкаем или сближаем.
- При произнесении гласного звука в прямых слогах зубы размыкаются.
- Воздух выдыхаем толчком в момент размыкания языка с нёбом; на тыльной стороне ладони, поднесённой ко рту, ощущается холодный поток воздуха; голосовые складки разомкнуты и не вибрируют, поэтому образуется глухой звук ц.
2.Чтение слогов с буквой ц по таблице.
3.Запись слогов под диктовку:
Ца цо це ци цы цап цып- цып.
4.Чтение слов с буквой ц:
Улица больница пицца птица яйца курица лицо синица столица сестрица пуговица половица граница двадцать тридцать корица луковица сахарница салфетница ученица пунцовый перцовый танцор француз птицы бойцы беглецы квитанция полиция оценка рецепт цветок боцман птенцы борцы танцы заяц месяц конец пловец жилец дворец удалец
5.Задание к тексту:
· красным карандашом обвести слова, которые обозначают числа;
· синим карандашом подчеркнуть слова, которые обозначают признаки предмета.
6.Запись слов под диктовку:
Принц рубец ранец жилец тунец борец палец певец танец месяц цветы нация спицы целый цифра цукат цокот цапля архив орехи.
7.Чтение текста:
Летом в лесу хорошо. Светит яркое солнце, поют звонкие птицы, радуются все звери. Вот рыжая белка. Она грызёт орешки. Вот косуля, она жуёт траву. А это зайка. Он спрятался под кустом. За ним следит лисица. Филин спит. А мишка косолапый наелся мёду и отдыхает.
8.Ответы на вопросы к тексту:
- Как летом в лесу? (Летом в лесу хорошо.)
- Что делает солнце? (светит яркое солнце.)
- Какие поют птицы? (Поют звонкие птицы.)
- Что делают звери? (Радуются все звери.)
- Какая белка? (Вот рыжая белка).
- Что она делает? (Она грызёт орешки.)
- Что делает косуля? (Косуля жуёт траву).
- Что делает зайка? (Зайка спрятался за кустом).
- Кто за ним следит? (За ним следит лиса.)
- Что делает косолапый мишка? (Косолапый мишка отдыхает.)
9. Беседа:
- Каких животных называют домашними? (тех, которые живут дома)
- Каких домашних животных ты знаешь?
Внимание!
Вопросы направлены на стимулирование воспоминаний и развитие речи. Нужно добиваться чётких ответов. Можно использовать картинки.
- Где живут дикие животные? (в лесу, в поле, на лугу)
- Каких диких животных знаешь? (Отрабатывать так же, как и домашних.)
VI.Итог:
Повторить все изученные буквы: А О У И Ы Л М Н С З Б П В Ф Ж Ш Й Е Ё Я Ю Р Г К Х Д Т Ц
Предыдущий урок: https://dzen.ru/a/Xe4VOi_ahgCwPgqm
Следующий урок: https://dzen.ru/a/XfDO5SvrSQCwb-OD
Видео урок можно посмотреть по ссылке:
Уважаемые посетители. Если материал был вам полезен поставьте лайк и подпишитесь на канал. Это даст вам возможность заниматься удалённо и получать необходимые консультации. Каналы с большим количеством подписчиков чаще демонстрируются в ленте. Это позволит большему количеству людей увидеть уроки. Поделитесь ссылкой в социальных сетях. Возможно, эти уроки помогут кому-то ещё. Если у вас появились вопросы или пожелания, оставляйте их в комментариях.