2374 подписчика

Чем занимаются компании edtech?

10 ноября 201910 ноя 2019

294

9 мин

Оглавление

Что является предметом тех договоров, которые стартапы заключают в своей бизнес модели, будь то 2C или 2B (2G) и т.п., того продукта, который стартапы edtech дают как свое ценностное предложение?
Контент как содержание образования? Чему обучать. Это edtech?
Услуги это про edtech?

Автор Valeriy Platonov

Время чтения 7мин

Сфера edtech - технологии в образовании относительно новое наименование того, что давно известно в истории образования. Внедрение новых инструментов, форматов находится на стыке педагогики, психологии, инженерии, медиа и пр. дисциплин.

В этом контексте возникают вопросы:

Что является предметом тех договоров, которые стартапы заключают в своей бизнес модели, будь то 2C или 2B (2G) и т.п., того продукта, который стартапы edtech дают как свое ценностное предложение?

Попробуем кластеризировать этот предмет, хотя кластеры всегда получаются размытые и пересекающиеся. И попробуем сравнить с тем, как это делается в большей части мира при описании ландшафта edtech.

Выделим в нем

контент - Что
инструменты (которые иногда и понимаются как продукты edtech) - Как
услуги - Кто

Сразу скажем, что в современном образовании может не соблюдаться такая четкая классификация, есть смешение в продукте, но всегда так или иначе можно выделить лидирующее направление в продукте из этого разделения.

Контент как содержание образования? Чему обучать. Это edtech?

Многие компании edtech используют модное слово контент, как основное ценностное предложение для своей компании.

Но если мы посмотрим внимательно на предложения стартапов edtech, то это скорее как преподавать то содержание, которое они собирают из разных источников.

Можно перекупить право на содержание (присвоить себе звание издателя) и тогда вы уступаете это право доступа на содержание другим потребителям на разных условиях монетизации для себя.

Что важнее форма (формат) контента или содержание? Сейчас для компаний, которые причисляют себя к технологическим компаниям в образовании (edtech), формат важнее. Создается новый формат, технология обучения. Известное им содержание (которое может быть даже в открытом доступе) облачается в новые одежки, называется контентом и продается.

Естественно говорится, что в новом формате результат обучения, учебные результаты получаются лучше. Хотя конечно это не факт. Его еще надо доказать. При этом ценностные результаты той или иной технологии обучения очень сложно оценить и сложно (дорого, иногда невозможно) доказать. Получается что пользователи встречают по одежке. И не провожают по уму так как доказать, что умно, что не умно, очень сложно. Слишком много провайдеров такого нового контента. Слишком дорого обходится экспертная оценка качества такого контента. Если говорить про школу, то в соответствии с новыми ФГОС, учитель вправе использовать любой ресурс, контент (помимо рекомендованных издательских учебников). Главное - результат обучения (который в разных местах понимается по-разному).

Но по существу содержание контента во многих случаях одно и то же, что в старых одеждах, что в новых. Новое содержание как правило создается либо в науке, либо в передовых компаниях, либо в сетевом взаимодействии, конечно людьми-авторами, но редко индивидуальными личностями отделенными от соответствующего окружения (хотя такое теоретически возможно).

То есть фактически продажа самого содержания это не про edtech.

Это скорее правообладание на содержание.

Контент в терминах edtech в современном понимании это видео, аудио, мультимедиа, анимация, VR/AR и т.п. И это ближе к edtech (на первом месте форма, формат как обучать)

Учебные планы и программы как рекомендации для масштабирования процесса это к разряду edtech.

Если в контент включается интерактив запрограммированный, то это уже пересечение с категорией инструментов, если интерактив живой, то пересечение с услугами.

Есть перcпективные направления в создании контента - открытые образовательные ресурсы, открытый контент, совместно создаваемый, рецензируемый контент, который также можно отнести в сферу edtech.

И еще интересное разделение между знаниями и компетенциями. Образование переходит от библиотеки знаний к библиотеке компетенций. Библиотека знаний это к содержанию, библиотека компетенций это ближе к образовательным технологиям.

Услуги это про edtech?

Школы, репетиторы, живые вебинары, курсы с живым преподавателем, обучение, консультирование и всякая сопутствующая деятельность людей по заказам или предлагаемым выработанным услугам, где присутствует живой человек (тьютор, преподаватель, консультант и т.п.). Можно ли их масштабировать создав методики обучения, взаимодействия, организации сети школы? С точки зрения организационных технологий, да. Вот в этом случае они уже относятся к разряду компаний edtech. То есть в этом случае технологии стоят над индивидуальной особенностью отдельного преподавателя, руководителя отдельной организации входящей в систему. Также edtech, когда независимые участники объединяются в пиринговом взаимодействии для разных целей.

Тут возникает вопрос: услуги робота, ИИ это услуги или сервисы? Вопрос этот еще предстоит решить.

Инструменты? Да, это edtech!

Под технологическим образовательным инструментом (продуктом) для образования мы понимаем IT решения, софт включающий:

инструменты - коробочные решения - для обеспечения любой образовательной деятельности
сервисы, как коробочные решения
приложения
платформы
системы
комплексы

Сюда не относятся учебные процессы, реализуемые как услуги: курсы, уроки, и контент в виде программ, специализаций, учебных планов и ресурсов.

И не будем пока трогать в нашем каталоге продуктов отдельно физические продукты, если они не привязаны к компьютерным (мобильным,IT) приложениям.

Если мы посмотри на понимание edtech продукта и соответственно, что понимается, является предметом договора, выставляемым на рынок edtech стартапами, то на первом плане это именно инструменты. В том определении, которое мы только что дали. В продукты edtech входит учебный контент через инструменты создания, поиска, агрегации, рекомендации, геймификации и т.п

Такое понимание продукта edtech согласуется с международными практиками классификации и идеологии направления edtech.

Например, лидер медийного издания в мире про технологии в образовании EdSurge (который недавно влился в крупнейшую международную организацию в области технологий в образовании ISTE) дает следующую классификацию продуктов EdTech:

Учебные программы

Продукты, перечисленные здесь, помогают преподавателям преподавать концепции и навыки. Стандарты играют важную роль в продуктах учебных программ, особенно с развитием стандартов Common Core. Тем не менее, многие продукты не анализируют и не публикуют, какие стандарты они соответствуют, оставляя за учителями выполнение этой работы.

Продукты, поддерживающие обучение, но не ориентированные на содержание (т. е. Инструменты планирования уроков), перечислены в разделе «Потребности в классе».

Навыки 21-го века

Финансы, медиаграмотность, здоровье, ...

Искусства

Изобразительное искусство, исполнительское искусство, музыка

Инженерия

Информатика, программирование, ...

Языковые дисциплины

Чтение, письмо, грамматика, ...

Изучение языка

Китайский, испанский, французский, ...

Математика

Арифметика, алгебра, геометрия, ...

Наука

Биология, химия, физика, ...

Социальные исследования

Гуманитарные науки, история, психология,…

Потребности учителей

Предлагаемые здесь продукты предназначены для помощи учителям в таких занятиях, как оценивание, управление классом, планирование урока и т. д. Здесь также находятся инструменты профессионального обучения, используемые отдельными учителями; общешкольные инструменты профессионального развития, реализуемые администраторами, находятся в Операционной деятельности в образовании.

Оценивание

Для измерения обучения и навыков

Эффективность в классе

Для другой логистики класса

Классное руководство

Для управления поведением в классе

Система реагирования в классе

Для тестов и ответов учеников

Инструменты для совместной работы

Для совместной работы

Платформы учебной программы

Для доставки и поддержки учебной программы

Оценка и посещаемость

Для отслеживания данных об учениках

Планирование урока

Для планирования будущих инструкций

Профессиональное обучение

Для улучшения педагогической практики

Инструменты для презентаций

Для обмена с классом

Специальное образование

Для студентов с особыми потребностями

Операционная деятельность в образовании

Продукты, перечисленные здесь, предназначены для улучшения управления школами, учителями, учениками и родителями, в первую очередь для использования директорами и другими школьными администраторами.

Инструменты коммуникации

Для общения с родителями и учениками

Системы данных

Для хранения и интеграции данных учеников

Поставщики образовательных сервисов

Пакеты программ и услуг для школ

Финансы и сборы

Для управления школьными бюджетами и платежами

Сбор средств

Для сбора денег для вашей школы

Справочная служба

Для отслеживания запросов технической поддержки или поддержки клиентов

Системы управления обучением

Для хранения и обмена контентом и оценками

Сети и оборудование

Для контроля устройств и программного обеспечения в аудиториях

Профессиональное развитие

Для сбора и обработки информации о работе учителя

Ученические информационные системы

Для хранения и управления данными учеников

Отдел кадров

Для кадрового планирования и логистики

Другие

Для всего остального в школьных операциях

Послешкольное образование

Продукты, перечисленные здесь, ориентированы на потребности учащихся, администраторов, преподавателей и / или родителей в поддержке всех типов учебных сред - от базового образования для взрослых до доступа в колледж и его завершения, а также нетрадиционных аттестатов и профессиональной подготовки. Некоторые продукты здесь также могут использоваться в настройках K-12.

Базовое образование для взрослых

Для взрослых, нуждающихся в базовых навыках грамотности, счета и готовности к работе

Подготовка к колледжу

Для студентов, которые скоро поступят в колледж

Общественный Колледж

Для общественного колледжа и перевода студентов

Инструменты для совместной работы

Для того, чтобы студенты и преподаватели могли работать вместе

Цифровое программное обеспечение

Для того, чтобы позволить студентам учиться в полностью онлайн или смешанной среде

Электронное портфолио

Для отображения обучения студентов

Планирование карьеры

Для карьерного роста и навыков

Поиск работы

Для поиска работы

MOOC и курсы

Для прохождения курсов онлайн

Онлайн прокторинг

Для предотвращения мошенничества в онлайн-экзаменах

Все остальное

Продукты, перечисленные здесь, являются чем-то слабо связанным с образованием. Оно включает в себя образовательный контент и приложения, которые дополняют учебную программу K-12, но явно не ориентированы на конкретный предмет и уровень обучения. Другие продукты в этом разделе не являются явно образовательными, но их содержание или функциональность могут поддерживать учителей и / или учащихся. Все эти виды ресурсов часто используются учителями и родителями для обогащения обучения в классе и за его пределами.