DigEd

Автор Стивен Даунс Нам не нужно судить людей, чтобы помочь им учиться. Правда, мы почти одержимы взвешиванием, измерением и оценкой отдельных учеников. Трудно представить себе систему образования без тестов, заданий и индивидуальных оценок. Но давайте попробуем. В военной подготовке в Канадских вооруженных силах акцент делается не на индивидуальных результатах, а на том, что они называют коллективной подготовкой. Их интересует, насколько хорошо команды достигают своих целей, и в том, что они называют...

Автор: Мэри Стейерс, доктор философии Качество образовательных технологий и ИИ имеет значение. Когда мы думаем о том, подойдут ли те или иные решения для школьного или высшего образования, мы всегда должны в первую очередь задаваться вопросом о качестве этих решений. Что определяет качество? 1EdTech, CAST, CoSN, Digital Promise, InnovateEDU, ISTE и SETDA предложили пять областей (внешняя ссылка, открывается в новой вкладке) (т.е. безопасность, результаты исследований, инклюзивность, удобство использования,...

Авторы: Кэтрин Бовилл, д-р Селин Какино, профессор Хизер Маккуин, Реа Михалопулу, Каллум Патерсон, д-р Нене Рова-Дьюар, Хаолан Ту В этом посте профессор Кэтрин Бовилл, д-р Селин Какино, профессор Хизер Маккуин, Реа Михалопулу, Каллум Патерсон, д-р Нене Рова-Дьюар и Хаолан Ту представляют концепцию совместного творчества в обучении и преподавании, ее преимущества и способы ее внедрения на практике, а также свой «Манифест Эдинбургского университета о совместном творчестве в обучении и преподавании»...

Автор: Венди Палмер Я вернулась из Южной Африки и Маврикия с множеством вопросов для размышления. Я участвовала в действительно интересных дискуссиях о микросертификатах, о том, как они могут вписаться в существующие системы образования и, в более широком смысле, как нам начать делать вещи по-другому. И одна из вещей, которая меня поразила, заключается в том, что, хотя многие согласны с тем, что перемены необходимы, мы не всегда уверены, как именно эти перемены должны выглядеть. В Южной Африке я...