Помнится, сидя на уроках литературы я ненавидела, когда после очередной прочитанной книги преподаватель задавала этот каверзный вопрос: что этим произведением хотел сказать автор? Меня, выражаясь современным языком, бомбило. В моем, детском восприятии автор всегда писал и говорил то, что хотел, а поиск глубинного смысла казался невероятной глупостью. Ну вот спрашивается, зачем анализировать поступок того или иного героя? Позже, в университете выяснилось, для чего же нужно было анализировать произведение. Об этом я и расскажу. На самом деле выяснение мотивов главного героя "мучают" в школах не просто так. Таким образом у ребенка развиваются причинно-следственные связи. Сперва "проживая" путь героя произведения, а затем, отстраняясь и препарируя каждый его поступок с точки зрения логики, ученик потихоньку начинает понимать стратегию самой жизни. Сам того не замечая, ребенок примеряет на себя жизнь персонажа, будь то Буратино, закопавший золотые и продавший курточку или ленивый Обломов